7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第七课共奏和谐乐章 7.2 节奏与旋律 学习目标 1.在不同的集体中，我们会扮演不同角色，承担不 同的责任。 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角 色冲突带来的烦恼。 (重点) 3.正确认识“小群体”和“小团体主义”,坚持集 体主义，坚决反对小团体主义。 (难点) 第一环节 我与多个集体 通过观看视频你感悟到了什么? 我与多个集体 观点导航：个人节秦与集体旋律的差系? 1.和谐时，融入集体。 2.不和谐时：蛊要调整个人节秦 学生 志愿者 生活中你扮演过哪些角色?承担什么责任。 (从家庭、学校、社会等角度) 运用你的经验： 活动二：角鱼气毒任 社团成员 篮球队长 我们同时 属于多个集体， 在不同的集体 中，我们扮演 不同角色，承 担不同责任。 一、我在多个集体中 观点导航：我在集体中的角色与责任 我的 多重身份 乐团 成员 共青 团员 队员 学生 …… · 大周的烦恼 最近奶奶生 病了，爸爸妈 妈每天还要上 班，作为家庭 中的一 员，我 要为他们分担 一些家务劳动。 ——大周 探究与分享： 1. 大周分别处在哪些集体中?扮演了哪些角色? 还有两天就举 行跳大绳比赛 了，希望同学 们利用自习课 时间进行强化 训练。 —学校跳绳队 教练 班级期中考试 数学成绩很不 理想，我会利 用自习课带大 家好好复习， 为期末考试冲 刺! ——数学老师 活动二 2. 假如你是大周，面对不同角色冲突，做选择时应考虑 哪些因素? 3. 面对班级、学校等不同集体之间的矛盾，应如何选择? 最近奶奶生病 了，爸爸妈妈 每天还要上班， 作为家庭中的 一 员， 我要为 他们分担一些 家务劳动。 ——大周 班级期中考试 数学成绩很不 理想，我会利 用自习课带大 家好好复习， 为期末考试冲 刺! ——数学老师 还有两天就县 跳大绳比赛了， 希望同学们利 用自习课时间 进行强化 川练。 ——学校 绳队 教练 活动二 大周的烦恼 观点导航：如何排解角色冲突带来的烦恼? ①考虑： 更关注哪个集体；哪个角色或责任更重 要；任务紧迫性以及自己的兴趣、爱好等(不同角 色冲突——四个“考虑”) ②不同集体之间，从整体利益出发， 局部利益服 从整体利益，个人利益服从集体利益。 (一个“出发点”,两个“服从”) >感悟：大周所在的小群体是怎样形成的? 大周同学所在的班级中，有这样一群同学特别喜欢跳绳，他 们把大周推选为队长，班里也就有了“跳绳大队”。平日，他们 有时聚在一起跳绳，有时在一起讨论学习问题，谈人生，每次总 有聊不完的话题。 最近，班里有两名同学小李和小马加入了这个队伍，他俩人 父母常年在外打工， 开始的时候，这两名同学，不爱说话，不与 他人交流，也不爱学习， 自从加入了这个团队，他们终于有了共 同的话题， 开始与其它同学交流，有了“家” 的感觉，学习上 也有了很大的进步。就是这个“跳绳大队”,在学校运动会和县 里的比赛上，为班级、学校争得了很多荣誉。 第二环节：集体与小群体 活 动 三 ： 我 的 朋 友 圈 集体中的小群体怎样形成的? 在集体生活中， 一些志趣相投、个性相 似，或者生活背景相似的同学，会自觉或不 自觉地形成小群体。 观点导航 >与小群体中的同学交往后，小李和小马有了什么 样的变化? >这个跳绳大队，又给学校和班级带来哪些变化? 观点导航 小群体的积极影响： 1.彼此接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体 验归属感和安全感。 2.更容易理解、沟通，学会交往，增长才干。 当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员 就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体建设。 ( 小 群体与集体关系) 我们应正确处理好小群体与集体的关系，发挥小群体 对集体的积极作用。 活动四：大周班里，有一名同学叫小强，在他周围有好 几个人听他指挥，他也被称为“大哥”,他们“重义 气” ,开始的时候，他们不爱学习，不遵守班级纪律， 对班干部看不顺眼，跟老师对着干。后来，发展到上网 、 打游戏，欺负小同学，甚至逼着同学给他们零钱 … … 小强： 谁也别想管我，我就是“老大”。 小张： 有强哥保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就 干啥。 大周： 小强他们让我很为难，班级集体活动，合他们意， 他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。 老师： 这几个孩子这么小就目无法纪，这样下去真让人 担心。 1.他们这个组合是小群体吗? 2.这个小群体对个人、对集体有什么影响? 观点导航 小群体的消极影响 个人：危害身心健康、不利于与他人交往、缺乏 规则意识 集体：损害集体利益、妨碍和谐集体的创建 什么是小团体主义? 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义 气，往往会将个人利益置于集体利益