7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

人教统编版道德与法制七年级下册 节奏与旋律 教学课件 指若干乐音经过艺术构思而形 成的有组织、有节奏的序列。 指音乐运动中音的长短和 强弱。 旋律 节奏 个体 【小丽的生活】 小丽是七年级一班的副班长，因为组织活动的能力强，学校推选她担任了学生会宣传部长， 在课余时间里，与同学们一起参加了机器人创新团队的活动，学校每次排练节目，舞蹈队里总 少不了她的身影，节假日她也没有闲下来，经常与青湖市志愿者团队一起参加社会公益活动。 她的生活每天都被安排的慢慢的 · · · · · · 青湖市志愿者团队 (志愿者) 机器人创新团队 (队员) 请分析小丽身上有哪些角色?承担什么责任? 小丽 扮演的角色 学生会 (宣传部长) 班委会 (副班长) 七(1)班 (学生) 舞蹈队 (队员) 生活中的“你”,一定也在不 同的集体，不同的时间中扮演着不 同的角色，数一数你扮演的角色有 多少?都有哪些角色? 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 班级成员、班干部、 学生会干部、运动员 、社团成员、值日生 、团员、 …… 兴趣班成员、志 愿者、读者、乘 客、顾客、 …… 子女、孙子 女、哥姐第 妹 … … 社会 家庭 学校 线上教学中，你是否有过这样的生活节奏?“上课时间到了，我 还没吃饭呢” , “班主任老师要求七点上传早读照片，我又睡过头 了 ” , “手机电脑都在我手里，晚上我可以偷偷的多玩会手机了”…… 这样的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致?会带来什么影响? 不和谐音 ◆当自己的节奏与集体的旋律存在差异时 ， 就会产生不和谐旋律，影响集体和谐。 ◆当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可和谐音 以顺利地融入集体。 为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 【情景探究】 一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的信息： 一个周五的晚上，小丽妈妈的手机上收到了三条发给小丽的信息： 1.你能说说小丽的烦恼是什么? 2.如果你是小丽，你会如何做?说一说你的理由。 中 国 移 动 来自班主任 来自校学生会主席 收到短信的同学：我已经和 校外舞蹈老师联系过，她只 有本周六下午有时间。时间 较紧，所以请收到同学们安 排好自己的时间，务必参加 排练。我们班的节目就靠大 家了!具体时间下午1:15,地 点：青少年宫三楼舞蹈房。 路上注意安全! 各位学生会部长：鉴于平时 大家学习都较忙，我们定于 本周六下午1点召开我校学生 会部长会议，主要商量换届 选举问题，请大家务必克服 困难，准时参加! 各位学员：由于周六上午本 人有事外出，经协商确认， 本周的跆拳道课程调整至周 六下午1点，请准时参加! 来自跆拳道教练 WV93%■ 高学 状况 结果(要求) 1.个人节奏与集体旋律相.和谐 时 我们可以顺利地_ 融入_集体 2.个人节奏与集体旋律存在_差异_时 我们需要_ 调整 自己的节奏 3.不同集体中的角色无法统一节奏时 角色之间的_ 冲家能给我们带烦恼 个人节奏与集体旋律的关系 小丽的选择： 选择参加跆拳道兴趣班王 理由：这是兴趣、爱好。 选择班级节目排练■ 理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。 选择参加学生会会议 理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大 事，最重要。 小丽对待角色冲突时的考虑： 自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好 以及任务的紧迫程度等。 【情景探究二】 小丽经过一学期的跆拳道的培训，月底马上要参加县里的青少 年跆拳道大赛了，心里无比的高兴，如果能在这次大赛里获奖，是 对自己辛苦付出的最好肯定。这时，学校来通知说，本校组织排练 的舞蹈节目将参加市里的表演，这对于小丽所在的学校是第一次参 加市里的表演，对学校的荣誉至关重要。两个活动却在同一天进行。 小丽不知如何抉择…… 小丽面临两难抉择，请你帮她分析一下，该作何抉择，理由是什么? 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们 应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益， 个人利益服从集体利益。 集体利益 个人 利益 怎样排解角色冲突 ( 1)考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考 虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度。 自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 ， (3)在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突 中学习过集体生活，让自己更好的融入集体. (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发 集体中的小群体 集体中的小群体 在学校班级中，经常能够发现“三人一圈”“五人一伙”的小群体现象。 他们放学一起走，作业一起做，生日一起过 ……