7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三单元 在集体中成长 第七课 共奏和谐乐章 第2课时 节奏与旋律 情境导入 聆听歌曲《黄河大合唱》。 如果歌曲中没了抑扬顿挫的节奏感，这首歌的气势宏大、澎湃的激 情，你还能感受到吗?歌曲的美感来自于节奏。其实，在生活中，我们 也需要与时代的节奏合拍，与集体的旋律合拍，只有这样，我们才能感 受到生活的快乐。 那么,自己的节奏怎样才能与集体的旋律合拍呢? 思维导图 随堂·强化训练 课堂·核心突破 第三单元 在集体中成长 道德与法治 七年级 课前·自主预习 下册 学习目标 1.知道角色冲突的种类，知道小团体的含义以及其与集体的关系。 2.学会调节自己的节奏，融入集体的旋律。 3.正确处理角色冲突的问题以及小团体主义与集体主义之间的关系。 随堂·强化训练 课堂·核心突破 课前·自主预习 思维导图 第三单元 在集体中成长 道德与法治 七年级 下册 思维导图 思维导图 课前·自主预习 随堂·强化训练 课堂·核心突破 小群体的形式 小群体的作用 我在多个集体中 节奏与旋律 小群体与集体的关系 小团体主义的内涵 角色冲突产 生的原因 排解角色冲突带 来的烦恼的方法 集体中的小 群体 随堂·强化训练 课堂·核心突破 第三单元 在集体中成长 思维导图 道德与法治 七年级 课前·自主预习 下册 课前 · 自主预习 思维导图 课前·自主预习 随堂·强化训练 课堂·核心突破 2. 正确处理个人节奏与集体旋律的关系：当自己的节奏与集体的 旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律 不和谐 时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。当我 们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我 们带来. 烦恼 思维导图 课前·自主预习 课堂·核心突破 随堂·强化训练 一、我在多个集体中 1. 角色不同，责任不同：在不同的集体中，我们扮演不同的 角 , 担不 同责的 任 第三单元 在集体中成长 道德与法治 七 年 级 下 册 3. 排解角色冲突带来的烦恼的方法：①我们通常会考虑自己更关 注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、 爱好以及任务的紧 迫 程 度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间 的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让 局部利益 服从整体利 益，个人利益服从集体利益。 4. 解决不同集体的角色冲突的意义：我们在不断调整自己的节奏 中学习过共同生活，在解决不同集体的_ 角色冲突 中学习过集体生 活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 思维导图 随堂·强化训练 课堂·核心突破 第三单元 在集体中成长 道德与法治 七年级 课前·自主预习 下册 二、集体中的小群体 1. 小群体的形成：在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或 者. 生活背景 _类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 2. 小群体的作用：①在小群体中，我们相互接纳，相互欣赏，找 到自己的位置，体会_ 归属感 和 安全感 。②在小群体中，我们与 同伴更容易相互 理 解、 沟 通，在与同伴的交往中学习交往，在 与同伴的互学共进中增长才干。 随堂·强化训练 课堂·核心突破 思维导图 第三单元 在集体中成长 道德与法治 七 年 级 课前·自主预习 下 册 3. 小群体与集体的关系：①当小群体的节奏融入集体生活的旋律 时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建 设。②当小群体不能很好地融入_集 体 生 活 时，其成员就会与小群体 之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲 突。 随堂·强化训练 课堂·核心突破 思维导图 第三单元 在集体中成长 道德与法治 七年级 课前·自主预习 下 册 4. 小 团 体 主 义 ： 小 群 体 内 成 员 之 间 的 友 谊 如 果 沾 染 上 江湖义气 ,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦 为小 团 体 主 义 。 5. 正确认识小团体主义：面对小团体主义，我们要“心怀一把尺 子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,. 明辨是非 , 坚 持 正 确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 随堂·强化训练 思维导图 课前·自主预习 课堂·核心突破 第三单元 在集体中成长 道德与法治 七年级 下 册 课堂 · 核心突破 思维导图 课前·自主预习 随堂·强化训练 课堂·核心突破 根据中央巡视组巡视反馈情况显示，有些团伙的不良风气，在不少 地方依然存在，问题不容小觑。在我国的社会生活中，不容许出现团 伙、小团体主义。小团体