7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二框 节奏与旋律 7.2节奏与旋律复习课件 复习导入 复习目标 知识结构 知识清单 问题探究 典例精析 强化训练 复习导入 · 秋天，雁群为过冬而飞向南方，当你看到它们以 “V” 字队形飞行时，你也许已想到某种科学论点可以说明它 们为什么会这样飞。当某一只野雁展翅拍打时，造成其 他的野雁立刻跟进，整个雁群的飞行抬升。凭借着 “V” 字队形，整个雁群群飞比一只野雁单飞至少增加 了71%的飞升能力。当一只野雁脱队时，它立刻感到独 自飞行时的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队列中 , 继续利用前一只野雁所造成的浮力，朝着共同的目标 飞 行 。 复习目标 ·1.认识到在不同集体中，我们扮演不同的 角色，承担不同的责任。 · 2.学会调整自己的节奏，融入集体的旋律， 排除角色冲突带来的烦恼。 ·3.学会分辨小群体与小团体，坚持集体主 义，反对小团体主义。 自主学习 请同学们认真阅读课本P66—71内容，思考下列 问题，并在课本上做标记。 1.在不同的集体中，我们的角色一样吗? 2.如何认识自己的节奏与集体的旋律的关系? 3.如何排解角色冲突带来的烦恼? 4.小群体形成的原因是什么 ? 5.小群体对个人有什么影响? 6.如何认识小群体的节奏与集体的旋律之间的关 系 ? 7.如何处理小群体与集体之间的矛盾和冲突? 找到自己的位置 小群体中更容易相互理解、沟通 小群体的节奏融入集体生活 集体中的“小群体” 坚持集体主义，反对小团体主义 解决问题的过程也是成长的过程 我们需要调整自己的节奏 我在多个集体中 个人利益服从集体利益 我们同时属于多个集体 知 识 结 构 节奏与旋律 知识清单 · 1.在不同的集体中，我们的角色一样吗? · 我们同时属于多个集体，每个集体都有自 己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不 同的角色，承担不同的责任。 · 2.如何认识自己的节奏与集体的旋律的关系? · (1)每个人都有自己的生活节奏，当自己的 节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地 融入集体； (2)当自己的节奏与集体的旋律 存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要 调整自己的节奏。 (3)当我们面对不同集体 中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就 可能给我们带来烦恼。 · 3.如何排解角色冲突带来的烦恼? · (1)在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会 考虑自己更关注哪个集体， 或在其中的角色和责 任的重要性，也会考虑自己的 兴趣、爱好以及任 务的紧迫程度等。 (2)当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时 ,我们应从 整体利益出发， 自觉地让局部利益服 从整体利益，个人利益服从集体利益。 · (3)我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生 活， 在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生 活， 让自己更好地融入集体，感受集体生活带给 我们成长的快乐。 ·4 .小群体形成的原因是什么 ? ·在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似，或者 生活背景类似的同学，往 往自觉或不自觉地形成 小 群 体 。 · 5.小群体对个人有什么影响? · (1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找 到自己的位置，体会到归属感和安全感。 · (2)在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、 沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的 互学共进中增长才干。 · 6.如何认识小群体的节奏与集体的旋律之间 的关系? · (1)在日常生活中，有些小群体往往以“ 集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集 体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活 的美好，更愿意积极参与集体的建设。 · (2)当小群体不能很好地融入集体生活时 , 我们就会产生与小群体之外的其他同学的 矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛 盾和冲突。 · 7.如何处理小群体与集体之间的矛盾和冲突? · (1)小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义 气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利 益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲 突，我们需要“心怀一把尺子”,不为成见所“ 扰”,不为人言所“或”,明辨是非，坚持 正确 的行为， 坚持集体主义 ，反对小团体主义。 · (2)在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决 问题的过程， 是我们学习过集体生活的经历，也 是促进集体和谐发展、健康成长的过程。 问题探究 ·如何看待班级“小群体” ? · 点拨： 班级是学校的细胞，充满着活力，活 泼多变。班级几十个学生的成绩优劣也不同 ,兴趣爱好也不同，家庭背景、成长经历等 也不同。那么当在这个不同中某一方面触动 他们， 连接他们的纽带被疏通时，就会形成 一个个大小不一的小群体。 由于学生生活的 家庭环境优劣不同，社会背景不同好坏不一 ,中学生那朦胧