2.2水资源与国家安全教学设计2023-2024学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 高二 学期 春季 课题 水资源与国家安全 教科书 书 名：地理选必3资源、环境与国家安全教材 出版社：湖南教育出版社 出版日期：2019年11月 教学目标 1.能够运用地理图表及数据，说明我国水资源的分布及开发利用现状，掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 2.从供给和需求、区域联系等角度分析天津水水资源短缺的成因，并从不同角度提出水资源安全保护的措施。 3.说明水资源保护与国家安全的关系，增强水资源的忧患意识，树立正确的人地协调观。 教学内容 教学重点： 天津市水资源目前存在的主要问题及水资源的安全保护措施。 教学难点： 区域水资源问题的形成原因及水资源的安全保护措施。 教学过程 导入新课： 材料：为规范城镇供水价格管理，保障供水、用水双方的合法权益，促进城镇供水事业发展，节约和保护水资源，根据国家发改委、住房和城乡建设部印发的《城镇供水价格管理办法》等规定，结合我市实际，我们起草了《天津市城镇供水价格管理实施细则（征求意见稿）》，现向社会公开征求意见。 驱动性问题：2023年4月20日，天津市发改委网公布的的一则公告，引起了网友的热议。有的表示赞同，有的表示反对。对此，你赞成哪一方的观点，请简要说明你的理由。 承转：起草这份细则的目的是节约和保护水资源，保障供水、用水双方的合法权益，天津有没有水呢？我们可以看一下天津地区的河流等地表水资源分布情况。 展示：天津市流域图 材料：九河下梢天津卫，三道浮桥两道关。 讲解：九河下稍的尽头是天津卫，那里有三道浮桥和两道关卡。九河同归于海，这个位置刚好在天津。 探究问题：拥有九河下梢的天津会缺水吗？ 展示材料：联合国教科文组织制定参考标准，以人均水资源量来衡量缺水程度。 展示：近年来天津市水资源量概况表 问题1：计算天津市近年来水资源总量、人均水资源量，并确定天津市近年来的缺水程度。 问题2：天津为什么会极度缺水呢？请尝试说明导致该地水资源短缺的影响因素有哪些？ 自主建构：构建水资源短缺思维路径。 承转：虽然流经天津的河流较多，但地表水源的多少还需要看降水补给的多少。 展示：天津多年平均降水量月统计。 问题3：描述天津市降水时间分布特点。 参考答案：①年内降水时间分配不均，集中在夏季（7、8两月）；②雨季短；③冬春季节降水少。 总结：天津市的降水季节分配不均 展示：1956-2021年天津市年降水量变化图 承转：天津市降水时间分配不均，不仅表现在季节上的分配不均，也表现在降水的年际变化大。不同地区的降水总量是一致的吗？ 展示：天津多年降水量分布图 问题4：描述天津市降水空间分布特点。 参考答案：①降水空间分配不均；②北多南少，东多西少；③中西部降水相对偏少 总结：天津市降水空间分配不均 承转：结合以上分析 ，我们可以了解到天津市水资源在时空上的分配是不均的，而不同区域的人口数量又是不同的，这就容易导致水资源分布与用水需求区域不匹配。天津市水资源用水量有哪些特点呢？ 展示：2016-2021年天津市水资源用水量变化图。 问题5：描述天津市水资源用水量的变化特点。 参考答案：①增加，呈波动上升趋势；②人工生态环境补水用水量增加明显；③农业用水量明显下降；④生活用水量波动上升 总结：随着人口持续增长和经济快速发展，水资源分布与用水需求间的矛盾日益突出，主要表现为①降水时空分配不均，可供水量不稳定；②用水总量上升（生产、生活、生态用水），且需水量增长速度快；③人口稠密、发达地区的用水缺口明显扩大,制约了当地经济社会的发展；④生产和生态用水量不断增加,对水资源的可持续利用构成了很大的压力。所以虽然天津的地表水很多，但存在着水资源短缺的问题。 问题6：针对水资源分布与用水需求间的矛盾现状，提出天津市水资源安全保护的措施。 总结措施1：借水：兴修水利，跨流域调水 展示：我国主要的跨流域调水线路示意（教材P42 图2-22） 问题7：依据我国主要的跨流域调水线路图，找出调入天津的线路。 参考答案：引滦入津、南水北调东线、南水北调中线 展示材料：2021年天津地表水源供水量中，蓄水工程供水量占15.2%，提水工程（利用大型的泵站以及管道等设施，对水位较低的水源进行水位的提升，以达到调水，改道等目的）占36.3%，外调引江水占48.5%。 问题8：除了外调引江水的方式给天津补给水资源外，还有哪些方式增加天津地表水源？ 参考答案：蓄水、提水 材料：全市共有大中型水库12座，2021年全市大型水库年末蓄水总量6.5653亿立方米，中型水库年末蓄水总量2.4644亿立方米。 总结措施2：存水：兴修水利，优化水资源配置 承转：通过修建水利工程，比如水库、渠道、跨流域调水工程等，可以解决水资源时