第5课《大自然的语言》知识点梳理 2023-2024学年统编版八年级语文下册

语文学科学习材料 学习内容 大自然的语言 回顾学习: 大雁在编队南飞,不就像“省略号”一串? 大自然在蓝天上写着:秋天就在眼前。 大树如果被砍倒,你会把年轮发现—— 一圈就是一岁,这也是大自然的语言。 你如果钓到大鱼,鱼鳞上也是圆圈—— 一圈就是一这岁,这又是大自然的语言。 大自然把“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅。 这是告诉人们:那儿曾是汪洋一片。 大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山。 那又在提醒大家:这儿有过冰川。 大自然的语言哪,真是妙不可言。 知识梳理: 竺可桢(1890年3月7日-1974年2月7日),字藕舫,浙江省绍兴县东关镇人,中央研究院院士、中国科学院院士,中国共产党党员,中国近代气象学家、地理学家、教育家,中国近代地理学和气象学的奠基者,浙江大学前校长。 1890年3月7日,竺可桢出生于浙江绍兴东关镇(今属浙江省绍兴市上虞区)一个小商人家庭。 1909年竺可桢考入唐山路矿学堂(今西南交通大学) 学习土木工程;1910年公费留美学习;1918年获得哈佛大学博士学位;1920年秋应聘南京高等师范学校;1929年起屡次被选任为中国气象学会会长;1934年参与创建中国地理学会;1936年4月担任浙江大学校长,历时13年;1949年担任中国地理学会理事长,同年11月中国科学院成立以后,竺可桢被任命为副院长、生物学地学部主任;1950年当选为中华全国自然科学专门学会联合会全国委员会委员、中华全国科学技术普及协会副主席;1955年选聘为中国科学院学部委员(院士),兼任生物学地学部主任;1956年"综合考察工作委员会"正式成立,竺可桢担任委员会主任;1962年6月加入中国共产党;1974年2月7日去世,享年84岁 。 竺可桢是中国物候学的创始人,对中国气候的形成、特点、区划及变迁等,对地理学和自然科学史都有深刻的研究。 1、本课的多音字。 连翘(qi o) 衰草连天(shu i) 观测(gu n) 风雪载(z i)途 翘起(qi o) 鬓毛衰(cu ) 玄观(gu n) 记载(z i) 丢三落四(l ) 落枕(l o) 差异(ch ) 差遣(ch i) 差错(ch ) 参差(c ) 农谚(y n) 衰(shu i)草连天 2、重点词语的注音和解释。 萌(m ng)发:萌芽、发芽。 次第:一个接一个。 翩(pi n)然:动作轻快的样子。 孕(y n)育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。 簌簌(s ):纷纷落下的样子。 销声匿(n )迹:这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。(销:消失。匿:隐藏。) 周而复始:一次又一次地循环。 周:绕一次。 草长莺飞:形容春天美好的情景。 草木荣枯:指植物的茂盛、枯萎。 花香鸟语:形容大自然的美好景象,多指春天的风光。 语:鸣叫。 风雪载(z i)途:风雪满路,风雪遍地。载:充满。 年年如是:年年像这样。是:代词。此,这样。 文言文中“是”用法:一为代词,二为判断动词。 层次分析 第1自然段:按春、夏、秋、冬的顺序描写一年四季的物候现象。 第2自然段:举例说明什么是大自然的语言。 第3自然段:介绍什么是物候和物候学。 第4段:介绍物候观测的手段和物候观测对于农业的重要性。 第5段:从反面举例说明物候观测对农业生产的重要性。 第7段:决定物候现象来临的主要因素是纬度的差异。 第8段:经度的差异是影响物候的第二个因素。 第9段:影响物候的第三个因素是高下的差异。 第10段:物候现象来临的第四个因素是古今的差异。 第11段:研究物候学的意义。 第12段:加强物候观测,促进农业生产。 本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题,课文因此也可划分为四部分。 第一部分(l-3),说明什么是物候、物候学。 第二部分(4-5),说明物候研究对于农业的重要性。 第三部分(6-10),说明影响物候现象来临的各个因素。 第四部分(11-12),说明研究物候学的意义。 课文梳理: 一、学习课文第一部分(1至3自然段)。 (一)读第一自然段,思考下列列问题: 1、本段主要描写了什么? 答案:本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。 2、 本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。 答案:时间顺序,[春、夏、秋、冬,所以是时间顺序。表示时间的词语有:立春过后-再过两个月-不久-于是转入-到了秋天-准备迎接,条理十分清楚。] 3、 本段的结构是( ),主要的说明方法是( ) 答案:先分后总,摹状貌、举例子。 4、前两段文字的说明对象是( A ) A.物候现象 B.气候变化 C.物候规律 D.四季景色变化。 5、作者在写四季时抓住了各季节哪些特点? 答案:春天,“冰雪融化”,“草木萌发”,繁花“次第开放”;夏天,“植物孕育果实”;秋天,“果实成熟”,“叶子渐渐变黄”,“簌簌落下”;冬天,昆虫“销声匿迹”,到处“