《混合运算（2）》说课（课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

《混合运算（2）》说 课 人教版小学数学二年级下册第五单元第2课时 汇报人姓名 汇报日期 1 CONTENTS 目录 01 02 03 04 05 06 教材内容 学情分析 教学目标以及重难点 教法、学法 教学过程 板书设计 2 教 材 内 容 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 1 3 教材编排 《混合运算（2）》是人教版小学数学二年级下册第五单元第2课时内容。是在学生已经初步掌握混合运算的基础上，进一步引入括号的使用，使运算顺序更加复杂多样。教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生理解括号在混合运算中的作用，学会在含有括号的算式中进行正确的运算。这一章节的学习对于培养学生的逻辑思维和问题解决能力具有重要意义。 第二章 学情分析 6 学生认知水平分析 二年级学生在学习混合运算（2）时，对于括号的使用可能会感到有些困难。他们需要适应新的运算顺序，即先计算括号内的运算。因此，教师需要耐心引导学生理解括号的含义和作用，并通过大量的练习帮助他们熟悉和掌握含有括号的混合运算。同时，教师还应注重培养学生的细心和耐心，避免在计算过程中出现错误。此外，教师还可以鼓励学生利用所学知识解决生活中的实际问题，以提升学生的应用能力和兴趣。 7 教 学 目 标、重难点 点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 2 8 2 理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确进行脱式计算。 借助解决问题的过程感受“先乘除后加减”这种运算顺序的合理性。 1 教学目标 重点 难点 正确理解和掌握含有两级混合运算的运算顺序。 理解混合运算规定的合理性。 教法、学法 3 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 教学过程 4 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、复习导入 计算。 3×8÷4 71－20＋15 36÷9×7 32＋28－40 ＝24÷4 ＝6 ＝51＋15 ＝66 ＝4×7 ＝28 ＝60－40 ＝20 2、探究新知 下面一共有多少盒酸奶？ 想一想：先算什么，再算什么？怎样列式计算？ 我先算每组4盒的有多少盒，再算一共有多少盒。 4×3＝12 12＋3＝15 前三组，每组有4盒酸奶。 第四组，有3盒酸奶。 2、探究新知 下面一共有多少盒酸奶？ 我也是这么算的,不过我列的是综合算式。 4×3＋3 先算4×3，得数是12。 ＝ 12 ＋3 ＝ 15 前三组，每组有4盒酸奶。 第四组，有3盒酸奶。 2、探究新知 3＋ 我列的综合算式和你的不同，但也是先算4×3。 3＋4×3 ＝ 12 ＝ 15 前三组，每组有4盒酸奶。 第四组，有3盒酸奶。 2、探究新知 7 我算得对吗？ 3＋4×3 ＝ ×3 ＝ 21 前三组，每组有4盒酸奶。 第四组，有3盒酸奶。 × 在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 混合运算（2） 在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 感谢观看！ 编辑标题 23 $$