分数的意义与性质（单元卷）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

苏教版五年级下册《分数的意义与性质》章末综合复习 一、反复比较，慎重选择 1．下列分数中，比小，又比大的是（    ）。 A． B． C． 2．下列分数中，最简分数是（    ）。 A． B． C． D． 3．、、中，最简分数有（    ）个。 A．1 B．2 C．3 4．一条路已经修了全长的一半多一些，下面（    ）适合表示“未修的占这条路的几分之几”。 A． B． C． 5．与相等的分数是（    ）。 A． B． C． D． 6．如果是真分数，是假分数，那么表示的整数有（    ）个。 A．2 B．7 C．无数 二、全面思考，谨慎填空 7．五(1)班有40人，“三好”学生有10人，“三好”学生人数占全班的，“红花”少年有15人，“红花”少年占全班的，“三好”学生和“红花”少年共占全班的． 8．在括号里填上适当的最简分数． 125克= ( )千克  450米=  ( )千米 28月=  ( )年       55厘米= ( )米 9．1的分数单位是( )，有( )个这样的分数单位，再加上( )个这样的分数单位正好是最小的质数。 10．3米长的绳子平均分成5段，每段绳子是总长的( )，每段长( )米。 11．分数单位是8的最简真分数的和是( )。 12．比较大小。 ( )    ( ) 13．二月份，食堂吃了大米总数的，把( )看做单位“1”，平均分成( )份，吃了的占这样的( )份。小红走了千米，把( )看做单位“1”，平均分成( )份，已走的有( )份。 14．把一根3米长的彩带剪成相等的长度，一共剪了4次。每段长( )米，每段占这根彩带全长的( )。 三、仔细推敲，判断正误 15．把5千克糖平均分给8个小朋友，每个小朋友分得这些糖的．( ) 16．10个比5个大。( ) 17．可以化成有限小数。( ) 18．的分子加上4，要使分数的大小不变，分母应加上4。( ) 四、认真读题，细心计算 19．比较下面每组数的大小。   和    和    和   和 20．将下列分数化成小数（不能化成有限小数的保留两位小数）． (1) (2) (3) (4) (5) 五、联系实际，解决问题 21．两台拖拉机共同耕一块麦地，大拖拉机耕了9公顷，小拖拉机耕了5公顷，小拖拉机的耕地面积是大拖拉机的几分之几？ 22．小明13分钟画了7辆小汽车，小强8分钟画了5辆小汽车，谁的画画速度比较快？ 23． （1）猎豹的速度是小汽车速度的几倍？（用带分数表示） （2）小汽车的速度是猎豹速度的几分之几？ 24．动物园里有犀牛20头，河马8头。    25．复兴小学五(5)班有60人做课间操,所有的人站一排,相邻两名同学的距离是1m,从第一名同学到最后一名同学的距离有多少米? 26．计算下面各题，你能发现什么规律？                                               我发现：分母是互质数，分子是1的两个分数相加，用分母的（    ）作分母，分母的（    ）作分子；它们相减，用分母的（    ）作分母，分母的（    ）作分子。 按照刚才发现的规律，直接写出结果。                           试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【分析】同分子分数大小比较时，分母越大这个数越小，反之则越大；异分母分数大小比较时，先通分再比较大小，据此解答即可。 【详解】A．＜＜，不符合题意；     B．＝，＝，＜＜，所以＜＜，符合题意； C．＝，＝，＜＜，所以＜＜，不符合题意； 故答案为：B。 【点睛】明确异分母分数大小比较的方法是解答本题的关键。 2．A 【分析】分子与分母只有公因数1（即互质）的分数为最简分数，据此通过分析各选项内分数的分子与分母是否互质即可得出正确选项。 【详解】A．7和9除了1之外没有别的公因数，7和9是互质数，是最简分数； B．15和30为倍数关系，15和30不是互质数，不是最简分数； C．13和65为倍数关系，13和65不是互质数，不是最简分数； D．6和16有公因数2，6和16不是互质数，不是最简分数。 故答案为：A 【点睛】本题通过具体分数考查了学生对于最简分数意义的理解。 3．B 【分析】根据最简分数的意义，分数的分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数；据此解答。 【详解】在、、中，最简分数有、共2个。 故