第12课《台阶》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

《台阶》教案 教材分析: 《台阶》是人教版七年级下册第三单元自读课文,本单元课文以“凡人小事“为主题,以叙事作品为主,写的都是“小人物”、“小事件”,这些人物虽然平凡,且有弱点,但他们身上又闪现优秀品格的光辉。因此主要本单元主要学习目标是分析人物描写方法,感受小人物的优秀品质。本单元的学习方法是注重熟读精思,要注意从描写角度把握文章重点。所以在教学中引导学生从文中感悟到父亲为实现一辈子心愿的坚毅不拔的毅力,感悟作者对父亲品质的敬佩和赞叹,从而引导学生发现自己父亲的美好瞬间。 教学目标及重难点: 1.理清小说的故事情节,把握文章的内容和主题,体会“台阶”的含义。 2.学习细节描写对刻画人物形象的作用,理解“父亲”的形象特点。(重点) 3.感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养积极健康的人生态度。(难点) 教学过程: 一、导入 当代小说家李森祥老师的小说《台阶》塑造了一位父亲形象。他曾说:人生是一节一节台阶,许多人渴望在台阶上,找到自己的高度,父亲正是如此。可是——果真吗?就让我们一起走进《台阶》中寻找答案。(板书:课题)(1分钟) 二、整体感知,分析父亲形象 任务一:字词通关 通过这个小游戏检测预习情况,游戏结束正字音,指出重点字词。(5分钟) 正确字:微不足道、大庭广众、糟糕、头颅 错误字:自研自语、筹华、烦燥、响午 指出重点字:啃、撬、磕、糟糕、晌午 (提示学生注意形近字和笔画) 三个成语解释: 微不足道——非常藐小,不值得一提。 大庭广众——人很多的公开场合。 低眉顺眼——低着眉头,眼中流露出顺从的神情,形容驯良、顺从的样子。 任务二:知识备查 (2分钟) 课件展示小说基本常识,熟记小说三要素、人物塑造方法、故事情节。 小说三要素:人物形象、故事情节、环境描写 人物塑造方法:外貌描写、语言描写、