7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

交响乐队要有“团队音”,各自的乐音要顾及整体，不能成为干扰别人的音。 第七课共奏和谐乐章 节奏与旋律 1 我在多个集体中 图片说明了什么? 在 班 级 在管乐队 和朋友在一起 在管乐队 我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 在不同的集体中，我们会扮演不同的角色，承担不同的责任。 1 我在多个集体中 在 班 级 和 朋 友 在 一 起 结论 苗苗在家里，是父母的乖乖女；在班级， 是个守纪律的好学生，是副班长，语文课代表， 是学习小组的组长；在学校，是学生会的学习 部长，是学校管乐队的长笛演奏成员。 但这个优秀的乖女生有时也有烦恼：学生 会的工作时常会与兴趣班的活动“打架”。 每个人都有自己的生活节奏。 当我们面对不同集体中的角色 无法统一角色时，角色之间的 冲突就可能给我们带来烦恼。 状况 结果(要求) 个人节奏与集体旋律相 和谐时 我们可以顺利地融入集体 个人节奏与集体旋律存在差 异 我们需要调整自己的节奏 不同集体中的角色无法统一节奏时 角色之间的冲突可能给我们带烦恼 1 我在多个集体中 苗苗的烦恼说明了什么? 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和 责任的重要性，也要考虑自己的兴趣、爱好以及任务 的紧迫程度等。 3我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同 集体的角色冲突中学习过集体生活， 让自己更好地融入集体，感受 集体生活带给我们成长的快乐。 如何处理不同集体的角色冲突? 1 我在多个集体中 战士王焯冉，在渡河前出支援途中，拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹 没在冰河之中。 1 我在多个集体中 思考：他是军人也是父母的儿子，面对角色冲突，战士王焯冉是如何选择的? 给我们哪些启示? 提示：把国家利益放在第一位，从整体利益出发，自觉地让局部利 益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 所属集体 扮演角色 承担责任 家庭 儿子 孝敬父母 军队 战士 保家卫国 1 我在多个集体中 从材料可以看出，王焯冉属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着 完成下面的表格： 2 当遇到班级、学校等不同集体 之间的矛盾时，我们应从整体利益 出发，自觉地让局部利益服从整体 利益，个人利益服从集体利益。 如何处理不同集体的角色冲突? 1 我在多个集体中 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性， 也要 考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益 出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中 学习过集体生活， 让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 如何处理不同集体的角色冲突? 1 我在多个集体中 2 集体中的小群体 苗苗所在班级有几个同学， 一下课便聚到一起： ■班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题， 一放学便一起踢球。足球 赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。 志趣相投 班级里有几个同学行动一致， 性格都大大咧咧， 一下课便聚在一起，只要其中一人与他 人发生争端，另外几人马上出手相助。 个性相似 班级里也有几个同学的爸爸妈妈常年在外地打工。他们肯定特别想爸爸妈妈，他们的关 系特别好，经常聚在一起交流，生活中也互相帮助。 生活背景类似 思考：这些小群体是怎样形成的? 提示：在集体生活中， 一些志趣相投、个性相似 ，或者生活背景类似的同学， 往往自觉或不自觉地形成小群体。 2 集体中的小群体 例如： 讨论足球的群体： 增进同学友谊，有利于班级荣誉的获得。 讨论学习问题的小群体： 有利于自身学习水平的提高。 讨论学生会工作： →有利于校学生会工作得到改进和更好的开展。 说一说：你所在班级有哪些小群体?这些小群体产生哪些积极影响? 积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和 安全感；②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的 互学共进中增长才干。 2 集体中的小群体 苗苗班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。他们 “重义气” ,不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着 同学给他们零花钱……大周：谁也别想管我，我就是“老大”。小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干 啥我就干啥。小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱老师：有 的同学这么小就沾染上不良习气，如此下去可真让人担心。 思考：这样的小群体会产生哪些影响?