7.2 节奏与旋律 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

节奏与旋律 教学课件 单音与和声 3、如何处理集体规则与个人意愿的冲突 剧情回顾 个人意愿与集体规则 1、 个人意愿与集体规则的关系 2、 集体规则与个人意愿存在矛盾的原因 让和声更美 4、怎样处理个人利益与集体利益的冲突? 学习目标 5.在不同的集体中，产生角色冲突的原因? 6.如何排除角色冲突带来的烦恼? 7.集体中“小群体”的作用? 8.怎样面对“小团体主义”? 我在多个集体 细说角色 你所在的集体有哪些?分别 扮演什么角色? 志愿者 xx市共青团先锋志愿队 二胡演奏员 学校乐团 篮球队长 校篮球队 我的多重身份 小组成员 课堂学习 小组 学生 xx班 级 < 班主任王老师 收到短信的同学：我已经和 校外舞蹈老师联系过，她只 有本周六下午有时间。时间 较紧，所以请收到同学们安 排好自己的时间，务必参加 排练。我们班的节目就靠大 家了!具体时间下午1:15,地 点：青少年宫三楼舞蹈房。 路上注意安全! < 跆 拳 道 李 教 练 各位学员：由于周六上午本 人有事外出，经协商确认， 本周的跆拳道课程调整至周 六下午1点，请准时参加! < 学生会主席 各位学生会部长：鉴于平时 大家学习都较忙，我们定于 本周六下午1点召开我校学生 会部长会议，主要商量换届 选举问题，请大家务必克服 困难，准时参加! 情境分析一： 所属集体 扮演的角色 承担的责任(任务) 班 级 舞蹈队员 排练、表演 校学生会 部长 协助管理工作 跆拳道兴 趣班 学员 训练 从三条短信的内容可以看出，小丽属于多个集体，扮演着不同 的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格： 志愿者活动、篮球队训练、合唱团彩排时间冲突。 为什么会有这样的烦恼? 小丽同时属于不同的集体，不同的集体有自己的 活动安排，造成了多重角色之间的冲突。 小丽的烦恼是什么? 5.在不同集体中，产生角色冲突的原因?P67 5①在不同的集体中，不同的角色，承担不同的责任。 (三“不同”) 5②每个人都有自己的生活节奏，当我们面对不同集体中的角色无法统一节 奏时，角色之间的冲突就产生了。 9 O 理由：心中班级最重要， 任务紧迫，缺我不可。 理由：这是兴趣、爱好。 理由：学生会的工作是影响全 校学生管理的大事，最重要。 我选择参加： 我的理由是： 选择班级节目 排练 选择参加跆拳 道兴趣班 选择参加学生 会会议 如果你是小丽，你会如何做?说一说你的理由。 小倩是否“出卖”了班集体，小鑫是否 “维护”了班集体的荣誉?为什么? 阅读P67-68 的探究与分享。 讲一讲 小倩没有“出卖”班集体，小倩的行为有利于解决班集体中存在 的问题，她正确处理自己在班级和学校两个集体中的角色冲突。 小鑫的行为损害了班集体的利益，他没有正确处理本班级和其 他班级这两个集体中的角色冲突。 阅读P68 的探究与分享。 (1)上面的“我”有哪些角色和责任? (2)如果你遇到类似的情况，会怎么处理? 足球队员：积极参加强化训练，为校队取得好成绩打基础。 班级成员：努力学习、复习，取得好成绩。 6①考虑自己角色和责任的重要性，也考虑自己的兴趣、爱好及任务的紧迫程度等。 6②从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 (两个”服从“) 6③学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 6、如何排除角色冲突带来的烦恼? P68 二、集体中的小群体 他们因为什么聚在一起? 在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自 己的位置，体会到归属感和安全感，在与同伴的 互学共进中增长才干，创造未来。 积极意义 在集体生活中， 一些志趣相投、个 性相似，或者生活背景类似的同学， 往往自觉或不自觉地形成小群体。 观情境，明是非 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”,其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”, 不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱…… 大周：谁也别想管我，我就是“老大”。 小李：有大周保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 小肖：大周他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。 老师：有的同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。 如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做? 大周、小李、小肖等人是不是小群体? 易发挥正面 作用 易产生负 面作用 小团体 (小帮派) 江湖义气 小群体 出发点和落脚点 具体表现和实质 集体主义 集体利益 集体利益高于一切，不计较 个人得失 小团体 主义 小团体利益 将自身利益置于集体利益之 上 小团体主义和集体主义的区别 7、 集体中“小群体”的作用?P69 积极作用：