1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐（一） 1.了解相关文化常识，掌握不熟悉的字词，能准确、流利地诵读课文 2.疏通文意，能初步理解课文 3.掌握、积累相关文言基础知识 学习目标 学习任务 学习总结 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景等内容。 【目标一】了解相关文化常识，掌握不熟悉的字词，能准确、流利地诵读课文 　 孔子(前551-前479）,名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑 (今山东曲阜)人，儒家学派的创始者,我国古代著名的思想家、教育家。在教育方面,他提出了“有教无类”的思想;政治方面,他主张仁政、德治。他提倡的伦理道德, 成为历代封建统治者统治人民的工具。孔子曾周游列国,宣传自己的政治主张，都不被采用。回鲁国后,他从事著述和讲学,相传有弟子3000人。 他编订了《诗》《书》,修撰了《春秋》。 识作者 学习目标 学习任务 学习总结 3 知背景 春秋末期,礼崩乐坏,诸侯争相称霸,人民流离失所。面对这种急剧变革的社会现实,孔子试图用自己以“礼”“仁”为核心的政治主张,救民众于水火之中。于是他周游列国,希望找到机会来实现自己的政治理想,却四处碰壁。于是他创办私学,广收门徒,致力于教育工作,影响深远。本文记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。 学习目标 学习任务 学习总结 4 【任务2】听音频朗诵，掌握不熟悉的字词，做到准确、流利地诵读课文。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘（ ）之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑（ ）；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂（ ）之。 　　“求！尔何如？” shèng jǐn shěn 学习目标 学习任务 学习总结 5 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” 　　“赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相（ ）焉。”　 　　“点，尔何如？”　 　　鼓瑟希，铿（ ）尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 　　曰：“莫（ ）春者，春服既成，冠（ ）者五六人，童子六七人，浴乎沂（ ），风乎舞雩（ ），咏而归。” 　　 xiàng kēng mù guàn yí yú 学习目标 学习任务 学习总结 夫子喟（ ）然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。”　 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” kuì 学习目标 学习任务 学习总结 【目标二】疏通文意，能初步理解课文 【任务】借助注释口译课文，并完成相应题目。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子路、曾晳、冉有、公西华陪（孔子）坐着。 译 （一） （1）解释文中标蓝字词的含义。 （2）把文中划线的句子翻译成现代汉语。 学习目标 学习任务 学习总结 8 子曰：“①以吾一日长乎尔，毋吾以也。居（ ）则曰：‘不吾知也！’②如或知尔，则何以哉？” ①因为我年纪比你们大一点，(你们)不要因我(年长)就不敢说话了。[一说本句的意思是，因为我年纪比你们大一点，(老了)没有人用我了。] 孔子说：“不要因为我年纪比你们大一点，就不敢讲了。（你们）平时常说：‘没有人了解我呀！’假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？” 译 平日、平时 ②假如有人了解你们，那么(你们)打算怎么做呢？ 学习目标 学习任务 学习总结 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄（ ）乎大国之间，加之以师旅（ ），因之以饥馑（ ）；由也为之，比及（ ）三年，可使有勇，且知方（ ）也。” 指军队 子路急忙回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。” 译 夹处 等到 泛指饥荒 合乎礼义的行事准则 学习目标 学习任务 学习总结 　　夫子哂之。 　　“求！尔何如？”