《剪一剪》说课（课件）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

汇报人姓名 人教版小学数学二年级下册 第三单元 第4课时 《剪一剪》 说 课 1 ONTENTS 1. 教材内容 2. 学情分析 3. 教学目标以及重难点 4. 教法、学法 5. 教学过程 6. 板书设计 目录 2 ONE 01 教 材 内 容 单击此处添加副标题内容 3 教材编排 《剪一剪》是人教版小学数学二年级下册第三单元第4课时内容。主要通过实践活动让学生感受轴对称图形的特点，培养空间观念和动手操作能力。教材通过直观的图示和简单的操作指导，引导学生逐步掌握基本的剪纸技巧，理解轴对称图形的对称性质，同时渗透数学美感和创意思维。 第二章 点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。 学情分析 6 学生认知水平分析 二年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期，对于直观、有趣的操作活动表现出浓厚兴趣。大部分学生能够按照指导完成简单的剪纸任务，但对于轴对称图形的深层次理解和创意应用仍需加强。学生之间存在个体差异，部分学生在空间观念和动手能力方面可能稍显薄弱，需要更多的指导和练习。 7 ONE 02 教 学 目 标、重难点 单击此处添加副标题内容 8 2 能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养解决问题的能力。 从剪纸中找到轴对称的图案，感受相关知识在生活艺术中的运用，感受到生活中的数学美，激发学习和研究的兴趣。 1 教学目标 重点 难点 能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养解决问题的能力。 能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，继续培养解决问题的能力 第四章 教法、学法 11 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学准备 课件 13 第五章 教学过程 14 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 15 1、情境导入 生活中的数学 剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术。下面这些美丽的剪纸中，有一些图案是轴对称的。 2、探究新知 你能剪出右边这样手拉手的2个纸人吗？ 知道了什么？ 每个纸人都是轴对称图形。 要剪出2个一样的纸人，还不能剪断。 2、探究新知 应该怎样做？ 先剪1个纸人试一试。 先对折，再画出半个图案。画的时候，纸人的头和身体从折痕处画起。 2、探究新知 活动要求: 1.想一想:应该怎样折？怎样画呢？ 2.剪一剪:沿着你画的线剪下来。 3.说一说:和你身边的人说一说是怎样做的。 你能剪出右边这样手拉手的2个纸人吗？ 2、探究新知 对折1次可以剪出1个纸人，对折2次就可以剪出2个。 2、探究新知 剪出来的怎么出现半个纸人了？ 你画的时候出问题啦。 2、探究新知 成功了吗？ 折纸的方法不止1种。 画的时候要注意从折痕处画起。 2、探究新知 我是这样做的。 我是这样做的。 你能剪出4个手拉手的纸人吗？试试看吧！ 2、探究新知 折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？ 要注意：对折的地方不要剪断。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 剪一剪 汇报日期 单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点 感谢观看！ 27 $$