语文园地一 第二课时（课件）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

语文园地一 第2课时 课前导入 在上一节课中,我们学习了通过捕捉文中的关键词语和句子来理解作者的情感和观点,并且积累了用于描述城市与乡村生活的词汇。今天,让我们再次踏入语文的学习园地,继续从中吸收知识的养分。 读句子,再选一幅图画照样子写一写。 天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海滨景观。 词句段运用 读这两句话,说一说你从这两句话中分别看到了哪些景物? 天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 我看到了红霞、微风、鸟儿、乡下人家。 飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海滨景观。 飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海滨景观。 我看到了海鸥、沙滩和浪花。 这两个例句在表达上有什么共同特点? 这两句话分别聚焦于场景中的主要元素,按照清晰的顺序进行叙述,先逐一细致描绘,再进行总体概括。每句话的结尾部分都提供了对前述景物整体感受的精炼总结。 读一读,比一比,说一说你觉得哪句更好? 天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 红霞,微风,鸟儿和乡下人家一起绘成了一幅风景画。 10 海鸥、沙滩、浪花构成了海滨景观。 原句的表达方式更好,因为它通过运用形容词修饰每个景物,使描绘更加生动具体,能够更形象地展现景物的特征和美感。这样的描写方式不仅增强了读者的感官体验,还使得整个场景更加栩栩如生。 飞翔的海鸥,金色的沙滩,白色的浪花,构成了迷人的海滨景观。 要生动描述一幅画面,仅仅列出景物的名称是远远不够的,还需要巧妙地运用修饰语,这样可以让句子更加形象生动,让读者仿佛身临其境,沉浸在丰富多彩的画面之中。 选一幅图画照样子写一写。 蔚蓝的天穹披上洁白的云朵,下方铺展着一片生机盎然、绿意盈盈的草原,恰似大地最温柔的抚摸。远处,雪山峰顶闪耀着银光,如同璀璨宝石镶嵌在大自然的胸怀中。在这广袤的舞台上,成群的绵羊漫步其间,宛如移动的棉花堆,而健壮的骏马奔腾跳跃,尽情展示着它们不羁的精神。这一切共同谱写了一首宁静而美丽的草原诗篇,一幅充满和谐与宁静的生命交响画。 涓涓细流清澈见底,小溪在群山怀抱间悠悠流淌,仿佛大自然的轻盈丝带。两岸郁郁葱葱的树木翠绿欲滴,映照在水面上,与溪水共绘着和煦风景。远方,连绵起伏的山峰层峦叠嶂,宛若大地的脉搏。忽有双鸟掠过碧空,它们的歌声悠扬欢快,如同天籁之音,在山谷间回荡,谱写着一曲山水清音。此情此景,宛如一幅动人心魄的水墨山水画,清新、秀丽、充满生机。 在蓝天白云的映衬下,同学们在宽阔的跑道上挥洒着青春的活力,尽情奔跑,仿佛追逐着梦想的翅膀。远处的教学楼巍峨耸立,气势磅礴,彰显着学术的庄重与力量。宽敞明亮的教室里,琅琅的读书声此起彼伏,那是智慧的泉涌,是未来的呼唤。整个校园弥漫着和谐与美好的氛围,宛如一幅美丽的画卷,充满了青春的色彩和梦想的芬芳。 卜算子 咏梅 毛泽东 风雨/送春归,飞雪/迎春到。 已是悬崖/百丈冰,犹有/花枝俏。 俏也/不争春,只把/春来报。 待到山花/烂漫时,她在/丛中笑。 日积月累 毛泽东(1893年12月26日-1976年9月9日),字润之(原作咏芝,后改润芝),笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,马克思主义中国化的伟大开拓者,近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄,中国共产党第一代中央领导集体的核心,领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。 认识作者 寒冬已逝,春风又至,漫天飞舞的雪花为春天拉开了序幕。百丈悬崖上,坚冰虽寒,但梅花依旧傲然绽放,其美丽与坚强令人赞叹。梅花虽美,却不与桃李争春,它只是默默地将春天的脚步带给人们。待到山花烂漫,春光无限时,梅花便悄然隐于花丛之中,微笑着欣赏这万紫千红的春天。 诗词大意 这首词的上阕细腻描绘了梅花在寒冷中傲然绽放的身姿,凸显了梅花既美丽又坚韧的双重特质。下阕则进一步揭示了梅花的精神内涵,展现了它无私奉献、谦逊低调的高尚品格。这首词鼓励我们学习梅花的威武不屈精神,保持坚定的信念,同时也倡导我们以乐观的态度面对生活,坚持到底,追求真正的胜利。 诗词鉴赏 卜算子 咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。 拓展延伸 《卜算子 咏梅》是宋代文人陆游的作