5.2 在品味情感中成长 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.2在品味情感中成长 第五课品出情感的韵味 美好情感的作用、影响 怎样获得美好情感? 如何看待负面情感? 怎样传递美好情感?(情感正能量 要求：阅读教材P46-50, 在课本上标记问题要点。 (3分钟) 工 2 3 4 自主学习 体味美好情感 PART 01 3 亲情 爱国情 结合生活体验，说说哪些情感是美好的? 大自然的热爱之情 师生情 体 味 这 些 美 好 情 感 有 什 么 作 用? 再漫长 的 难格 前街的脚 2021的光亮瞬间 爱情 昔日龌龊不足夸 今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾 一日看尽长安花。 登科后 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 FIYN 山行 结合诗歌和意境，判断此刻诗人的情感。这种情感有什么作用? 评中 体 味美好情感 生活中美好的人和事物，让我们身心 愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美 好情感。这些情感表达着我们的愿望，促 进我们的精神发展。 美好情感的作用 情境一 情境二 都是做自己感兴趣的事情。 都是自然引发的，不是被强迫的。 探究与分享 ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 8 ②我们可以通过阅读、与人 交往、参与有意义的社会活 动等方式获得美好情感。 2.如何获得或体味到美好的情感? 有意义的活动 帮助他人 运动 阅读 旅游 ③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。 10 2.怎样获得美好情感？（方式） ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 ③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。 11 体味美好情感 明天又要考试了 焦虑感 竞选班干部失利 挫败感 做错事而羞愧 羞愧感 这些情感体验属于什么情感？ 这样的情感有没有意义？ 负面情感—— 有意义的 12 体味美好情感 浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。 合作探究：探究与分享 思考： (1)浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ (2)浩浩是怎样调整自己的，有什么意义？ 发挥失常，没有取得好成绩，这是一种挫败感 知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。 13 体味美好情感 问题3：如何正确认识和对待负面情感？ P48-P49①②③ ① 生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。 ② 体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 ③ 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 14 传递情感正能量 正能量：指的是一种健康乐观，积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都可以称为 “正能量”。 那我们们该如何传递正情感能量呢？ 传递情感正能量 不止“乐莹”,我们玲也是传递正能量的大女主！ 去拍电影，让人们感受到生命的力量和真实的魅力，成功传递爱自己的正能量。“这部影片让人相信生命，相信真实，去爱自己，去勇敢面对，去如花绽放。” 传递情感正能量 不止“乐莹”,我们玲也是传递正能量的大女主！ 去捐款和公益事业，用自己的光芒照亮他人，关注弱势群体，关心社会问题，用自己的行动呼吁更多人关注和参与公益事业。 传递情感正能量 不止“乐莹”,我们玲也是传递正能量的大女主！ 思考：贾玲是如何传递情感正能量的？ 提示：①“我能感知被爱，也想回馈给你们爱” “情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。” 提示：②“去捐款和公益事业，用自己的行动呼吁更多人关注和参与公益事业。” “不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。” 体味美好情感 4.如何传递情感正能量？ 1 2 在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 3 我们在生活中不断创造美好的情感体验。 体味美好情感 方法与技能：学会关心 01 02 03 04 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 适时运用易被接受的方式向对方表示关心。 关注对方的态度和反应。 确认对方是否接受自己的关心，如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接受的方式来表达。 体味美好情感 不止“乐莹”、贾玲，我们也可以