第6课班级生活有规则第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

人教版小学道德与法治二年级上册第二单元 《6.班级生活有规则》教学设计（第二课时） 教材 分析 本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。本课时以 “把约定做成文明棋 ”为主题。通过把第一课时制订的班级规则制作在棋盘上， 旨在通过班级“文明棋 ”的形式，引导学生在活动中强化对共同班级规则的认识， 从而帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。 班级文明棋不只是一个游戏，在学生制作、下完文明棋后，要鼓励学生交流 感受，在总结提升中继续强化班级规则，让学生愿意在行为上自觉约束自己，遵 守一起制订的班级规则，维护和建设一个和谐的班级生活。 学情 分析 通过第一课时的学习，学生基本认识到班级规则是有序、美好的班级生活 的基础，也明白规则在班级生活中的必要性，在上节课中学生利用方法，按 步骤制订了自 己班级的规则 。但是二年级的学生自控能力比较弱，有了初步 的规则意识后，在执行班级规则时还是不能很好地理解或者外化为自己的行 为，需要通过“文明棋 ”这样的小游戏，进一步辨析班级生活中的行为是否 符合文明规范要求，认真对待班级规则的制订与执行，使学生愿意在行为上 遵守规则，提升自我教育能力以及班级主人翁意识。 教学 目标 1.辨析班级生活的现象，是否符合文明规范，对制订的班规产生认同。 2.筛选班级生活的各类行为，对应棋盘上的“奖励 ”和“ 惩罚 ”内容，说 明理由。 3.通过下文明棋的形式，强化班级规则意识，认真对待和遵守制订的班级 规则。 教学 重难 点 教学重点：筛选班级生活的各类行为，对应棋盘上的“ 奖励 ”和“ 惩罚 ” 内 容，说明理由。 教学难点：通过下文明棋的形式，强化班级规则意识，认真对待和遵守制订 的班级规则。 教学活动过程 教学 环节 教师活动 预设学生活动 设计目的 、 回 顾 约 定 , 导 入 课 题 今天我们学习人教版道德与法治二年 级上册第二单元第6 课《班级生活有规则》 第二课时。 这节课的学习目标是： 1.辨析班级 生活的现象，是否符合文明规范，对制 订的班规产生认同。2.筛选班级生活的 各类行为，对应棋盘上的“奖励 ”和“惩 罚 ”内容，说明理由 。3.通过下文明棋 的形式，强化班级规则意识，认真对待 和遵守制订的班级规则 。我们开始上课 吧。 1. 回顾约定 同学们，上节课我们利用班级“放大镜 ” 找出了班级存在的问题，同时根据问题分 类，各小组为班级制订了规则，有些同学课 后还把班级规则编成了朗朗上口的顺口溜， 我们一起读读吧！首先有请负责课堂纪律的 小组： 1.学生回顾约定， 总结上节课制订 的规则。 1. 回顾约定，让 学生再次重温自 己制订的规则， 进一步强化规则 在班级生活中的 作用。 （1）课堂纪律 （生：上课听讲要专心，回答问题要积极， 作业按时来完成，老师夸我好学生。） 有请负责课间安全的小组 （2）课间安全小组 （生：课间游戏讲安全，不追逐也不打闹， 脚步轻轻不喧哗，文明课间我最棒。） 有请负责活动集队的小组 （3）活动集队小组 （生：上下楼梯靠右行，不挤不碰要安静。 集队做到快静齐，动作规范我第一。） 有请负责值日卫生的小组 （4）值日卫生小组 （生：值日工作认真做，垃圾记得要分类， 桌椅整齐最好看，我们教室最干净。） 有请负责文明礼貌的小组 （5）文明礼貌小组 （生：见到师长要问好，进校门前衣冠整， 文明语言常常说，我是文明的小学生。） 2. 把“约定 ”做成文明棋 谢谢同学们的分享，为了更认真地执行 和遵守大家制订的班规，有的同学还提出了 一个想法，我们一起来听听吧。 （生：我提议：把我们的“约定 ”做成文明 棋，经常下棋，可以时刻提醒自己遵守约 定。） 这个提议很不错，今天我们继续来学习 第 6 课《班级生活有规则》。（出示课题） 2.学生聆听录音 2.通过同学的提 议导入课题，把 制订的“约定 ” 和 规 则 联 系起 来。 二、 了 解 棋 盘 设 计 1. 棋盘里有什么 （1） 同学们，请看书本 24 和 25 页的 棋盘，细心观察，棋盘里有什么？ （生 1：有绿色、红色和橘色的方块； 生 2：还有蓝色椭圆和箭头。） （2）不同颜色的方块分别表示什么？ 谁来补充？ （生 1：我发现了“ 主动整理教室 ”是 班级生活中应该做的，在绿色方块里进 1 格；生 2：“课间在走廊游戏 ”是不 应该做的，放在了红色方块停 1 次；生 3：“ 不认真做操 ”也是不应该做的， 放在了橘色方块里，退 2 格。） （2） 同学们都有一双善于观察的“ 火 眼金睛 ”，绿色方块是班级生活中应该 做到的规则，要“奖励 ”进格，红色、 橘色方块是班级生活中不能做的，属于 “ 惩罚 ”