14.家乡物产养育我第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

人教版道德与法治二年级上册第四单元 《家乡物产养育我》 第一课时 教学设计 【教材分析】 第四单元《我们生活的地方》共有四课,其逻辑关系是 递进的。《家乡物产养育我》为单元的第 2 课,教材设置了两个主题活动,分别是“我的家乡产什么 ”、“家乡物产惹人爱 ”,本课是在“我爱家乡山和水 ”基础上的深化,从自然风貌进入物与人的结合,通过呈现深厚地方特色的物产,展现地域风格以及凝聚的家乡历史与家乡人的智慧,激发学生对家乡的认同感与自豪感。为《可亲可敬的家乡人》和《家乡新变化》的学习打下基础。 【学情分析】 二年级学生受年龄及能力所限制,对于“一方水土养一方人 ”很难产生相应 的情感。在他们眼里,家乡的物产只是一个具象的物体,不能真正理解其意义, 在谈到家乡的时候,多数只会说说家乡的山山水水,很少能产生情感上的共鸣。 因此,可以引领学生走进广阔的生活世界,发掘生活细节,在探究了解家乡物产 的过程中,感受家乡的物产凝聚着自然的恩赐与家乡人的智慧,挖掘家乡物产蕴 藏着独特的乡土文化,从而产生对家乡的归属感和认同感。 【教学目标】 1.了解家乡有哪些物产,感受家乡物产的丰富。 2.了解家乡的物产与自然、人文环境有关,发现家乡的美。 【教学重点】 了解家乡的物产与自然、人文环境有关,发现家乡的美。 【教学难点】 感受家乡的美好,激发热爱家乡的情感。 【课前准备】 教师:多媒体课件 学生:课前小调查 1 学科网(北京)股份有限公司 【教学过程】 教学 环节 教师活动 预设 学生活动 预设 设计意图 一、情 境 导入, 揭示 课题。 开场白: 同学们,大家好,今天我们学习《道德与法治》二年级上册第 14 课《家乡物产养育我》第一课时。 我们一起来看看这节课的学习目标: 1.了解家乡有哪些物产,感受家乡物产的丰富。 2.了解家乡的物产与自然、人文环境有关,发现家 乡的美。 师:各位小游客,大家好!我是今天带大家游览本 次中国物产博览会的导游。 师:我们知道,中国山河壮美,地大物博。从衣、 食、住、行,无不体现中国人的辛勤与匠心。中华物产 丰富,名扬中外。今天欢迎大家来到 2021 年中国物产 博览会。请随我一起去看看吧! 视频 1 +音乐 1: 看,葡萄干、哈密瓜,最美新疆的棉花 牛如毛,羊如雪,内蒙的地毯顶瓜瓜 北京烤鸭、景泰蓝 景德瓷器 耀四方 西安肉夹馍劲道足,天津“狗不理 ”包子美名扬 广东迟菜、广西桂圆、西湖龙井、辽宁海参 西藏虫草、吉林人参、杭州丝绸,扬州剪纸 武昌鱼、洪湖莲、云南蜡染、贵州茅台分外香 中华物产多如雪,如数家珍爱家乡 1.观看视 频,感知祖 国的地大物 博。 【设计意 图:利用视 频、图片创 设情境,引 入新课,使 学生直观 地认识中 国物产丰 富。】 2 学科网(北京)股份有限公司 师:有哪位小游客知道,这些展品哪里来的? 音频 1:我知道,这些都是中国各个地方具有代表性的 物产。 师:这位小游客很细心观察。你们知道,这些展品 当中,包括哪些类别的物产呢? 音频 2: A、我知道,其中有蔬菜、有水果。 B、我看到有各个地方特色的小吃。妈妈带我去西安旅 游的时候,吃过西安肉夹馍,让我回味无穷。 C、我发现,除了有吃的,穿的,还有手工艺品,我家 有一块云南蜡染的桌布,很有地方特色。 D 、有些物产在生活中见过、有的还吃过。 F 、有些物产我们家里有。我家有一床杭州丝绸做的被 子。 师:是呀,原来家乡物产就在我们身边。作为一个 中国人,我觉得实在太幸福了。中国幅员辽阔,地大物 博,物产丰富。 2. 联 系 生 活 ,切身感 受中国物产 丰富。 活动一:1、家乡物产知多少 师:各位小游客都来自全国各地。谁能说说,你的 家乡有什么物产吗? 音频 3:我来自湖北武汉,每次回武汉,我都要吃上一 碗热干面。武汉热干面是湖北省武汉市的一种特色小 吃,在武汉甚至全国都颇有名气、家喻户晓、妇孺皆知。 音频 4:我来自美丽的新疆,哈密瓜是新疆维吾尔自治 区特产,中国国家地理标志产品。 它形态各异,风味 独特,瓜肉肥厚,清脆爽口。哈密瓜早在东汉永平年间 就已经是进贡朝廷的贡品了。 师:同学们,你知道“天苍苍,野茫茫,风吹草低 现牛羊 ”,说的是哪儿吗?是的。就是内蒙古自治区。 1.学生交流 自己家乡物 产知多少。 3 学科网(北京)股份有限公司 二、探 访家 乡物 产 我们来听听这位来自内蒙的小游客怎么说吧。 音频 5:我来自内蒙古,在草原地区,牛羊成群。那里 有一种特有的乐器——马头琴,相传还有一个美丽的传 说呢! 视频 2: 2.学生交流 广州物产知 多少。 【 设 计 意 图:学生通 过 语 言 描 述、展示自 己 课 前 调 查的收获, 并 在 彼 此 交 流 分 享 中,丰富对 家 乡 物 产 的了解。引 导 学 生 在 交 流 分