14 家乡物产养育我 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

《家乡物产养育我》教学设计 一、教学目标: 1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。 2.感受家乡人的勤劳与智慧，激发对家乡物产的热爱与珍惜之情。 3.通过对京山桥米生产的了解，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系。 4.激发对家乡物产的热爱与珍惜培养热爱家乡的感情。 二、教学重点: 1.了解家乡有哪些特产，感受家乡物产的丰富。 2.通过对京山桥米生产的了解，感受家乡人的勤劳与智慧，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，激发对家乡物产的热爱与珍惜，培养热爱家乡的感情。 三、教学难点: 通过对京山桥米生产的了解，感受家乡人的勤劳与智慧，初步了解家乡物产与自然环境、经济特点、人们生活的关系，激发对家乡物产的热爱与珍惜。 四、教学准备: 1.课前调查表 2.课件(图片、背景音乐、视频、录音等) 3.实物准备(展台，家乡物产等) 4.小组合作图的制作 五、教学过程: 活动一:创设情境，说家乡物产 (播放微信铃声) 1.咦?上课期间是谁给我打电话呀?我们来看一看。 (接通视频电话) 2.李老师好，小朋友们大家好，我是一名游客琪琪，我好想来参加你们家乡举办的博览会，可惜太晚错过了，作为家乡的小主人，你们能给我推荐一些有特色的物产，和我说一说你们家乡的美吗?期待你们的精彩分享。 3.小朋友们，你们能吗? 预设：能 4.哪位小主人来说一说，你最想推荐什么地方的什么特产给这位游客? 预设：京山的桥米、坪坝的老街酒…… 5.大家真不愧是家乡的小主人!刚刚大家说的这些特色都是我们家乡的物产，今天就让我们一起来学习《家乡物产养育我》(板书课题) 6.小朋友们，你们知道什么叫物产吗? 预设：物产就是家乡特别的吃的，有家乡特色的东西 7.嗯!大家说的很好，但是物产不仅仅是指吃的东西，还可以是天然出产的和人工制作的物品，以及一些文化习俗，只要凝聚着家乡人民智慧东西都叫物产。 8.那大家知道我们家乡还有哪些物产吗？（学生讨论发言后，老师补充。） 9.（出示相关的家乡物产名称）看到家乡这么多物产，你想对家乡的物产说些什么呢？ 预设：家乡的物产可真多啊！家乡物产丰富…… 10.小朋友们我们家乡不仅物产丰富，还有悠久的历史和美丽的传说故事。看!这是什么?白花菜 （该村有一个姓白的私塾先生，独生女名唤“白花”，白花不仅出落得清丽秀气，并且拥有极高的才气，一日，李白到天灯村郊游，与白花不期而遇，相互欣赏，临近分别时，李白送给她一块环佩。她则将绣着朵白花的手帕送给了李白，表明愿与李白“白头偕老”，但是天不遂人愿!裴长史由于为儿子提亲被白花拒绝而恼羞成怒，在唐玄宗在天下选妃时，将白花写入了名单中，不甘屈服的白花自知无法改变命运，只身投身入涢水河中，结束了自己的生命。得知此事的李白悲痛欲绝，几度哭昏在白花的坟前。到了夜晚，白花向李白托梦，在思念自己的时候可以将她赠予的手帕摊放在坟地上，可以长出一株红枝绿叶开白花的植物，就像看见自己一样，醒来的李白根据梦境的内容将手帕放在地上，手帕转眼化作一块田地，田地中央挺立这一株开着白花的植物。李白一直守护在这株植物，为它松土施肥，挑来涢水进行浇灌，次年，李白将白花的种子种植于该田中，长出了一大片同样开白花的植株。人们被香气四溢的植物吸引而来，白花看似蔬菜，但是直接食用是十分苦涩的。于是人们将植株切碎，用盐腌制，封至坛中，三五日后，香气扑鼻，用于炒肉与炒蛋再无苦涩之味，吃起来酸脆爽口。这就是白花菜的来历。） 11.你还知道哪些关于家乡物产的传说？跟大家分享一下吧。 预设：桥米的传说、香菇的传说…… 活动二:说家乡之美，传热爱之情 1.作为家乡的小主人，我们也要把其它的东西推广推广，现在就请你来做家乡物产推销员。 2.出示活动要求： （1）请同学有序地参观博览会的物产，可以看一看、摸一摸、玩一玩。 （2）选择你喜欢的物产进行推介。 （3）推介时，可以从颜色、味道、形状、制作过程以及作用等方面进行介绍。 （4）想好之后，说给小组内同学听一听。 （5）音乐停止，活动结束。 3.哪位小朋友愿意来介绍一下你喜欢的家乡产物?（小组代表发言） 预设：我要向大家推荐的是宋河麻糖，它是由糖和芝麻做成的额，甜甜的糖外面裹着厚厚的芝麻，非常香甜。 活动三：家乡物产惹人爱 1.小朋友们看了那么多家乡物产，想不想品尝一下我们的家乡美味？ 你都吃到了什么？ 小朋友们你们吃到的东西都好吃吧？ 2.那你们知道它们为什么那么好吃吗？接下来就由它们给大家介绍介绍吧！（出示视频） 为什么这么好吃？这下你知道了吗？谁来说？ 预设：因为它们的生长环境，京山阳光充足，而且空气清新，它们生长的很开兴。 预设：还有农民伯伯细心的照料，让它们茁长成长。 3.靠山吃山靠水吃水，原来是我们京山独特的地域位置才孕育出这么美味的家乡农产。除了我们刚才吃的，还有许多物产也经常出现在我们的餐桌上，你们看？（各类的菜品） 4.小朋友们，我们家乡的物产每天都待在我们的身边，但对于外出务工的人来说意味着什么？（看图） 5.不仅我自己回家是这样，每次逢年过节我总能在朋友圈看到这样的场景，小朋友们，其实我们家乡物产在外地也能买到，为什么他们的爸爸妈妈要让他们把东西带到那么远的地方去了？ 预设：爸爸妈妈的爱，吃到这些东西就会想起自己的家乡…… 6.吃到这些物产的时候会想到谁？（小小的物产里寄托着家人的牵挂，也寄托着对家乡的思念） 7.家乡物产除了给我们寄托思念，还给我们带来了什么？（视频播放） 桥米种植给农民伯伯带来了什么变化？ 预设：有更多的收入…… 8.家乡物产不经带动了经济的发展，也让普通老百姓的生活越来越好，随着我们家乡的不断发展，家乡物产的知名度也越来越高了， 9.桥米已经成了我们家乡的准符号，成为我们家乡响当当的名片，还有哪些物产也能成为我们家乡的名片？（出示图片） 10.它们都成为我们家乡一张张响当当的名片，小朋友们看到我们家乡的物产，谁来夸一夸？ 预设：我的家乡太厉害了 预设：我爱我的家乡 预设：家乡原来有这么多的物产，给人民带来了财富 相信将来会有更多的家乡物产代表京山走出京山，走出中国，走向世界，好不好？ 活动四：家乡物产来之不易 1.小朋友们，物产来到我们的身边都要经过一个个复杂的程序，我们吃的桥米又是怎么来的了？老师这里有几张卡片，请小朋友们来排排序。 2.经过这么多道工序才来到我们的餐桌上，这里面还包含了哪些人的劳动？小小的大米竟然需要这么多人的劳动。那你觉得怎么样？ 小小的大米还连接着家乡人的劳动和智慧。 3.通过大家的交流，原来我们每一样家乡物产都需要许多人的劳动和智慧，正是因为他们的努力和付出才使得我们家乡有如此丰富的物产，才使得我们家乡获得一项又一项的荣誉，看到我们家乡这么厉害，你想对我们家乡说些什么？ 预设：我为自己的家乡而骄傲 预设：这些东西来之不易，我们要珍惜 4.是啊，是我们家乡孕育出如此丰富的物产，是我们家乡物产养育了我们，所以我们要爱我们的家乡。 八、板书设计 家乡物产养育我 丰富 珍惜 骄傲 学科网（北京）股份有限公司 $$