2024年中考化学二轮复习---专题八 分析与计算课件

专题八　分析与计算 文字表述型 [核心解读] 1.题型特点 此类题目以文字加数字的形式进行叙述,完整地描述一个实验内容或化学反应过程,最后提出需要计算的具体问题,要求大家按要求进行 作答。 2.方法点拨 通过审题,寻找已知量和发生的反应,然后通过化学方程式建立已知量与未知量之间的质量关系,进而按照计算格式进行计算即可。 [例1] (2022常德)充分燃烧1 kg甲烷,产生二氧化碳的质量是多少?(写出计算过程) [强化应用1] ZnO用于制作油漆、药物等,将一定量的ZnO加入100 g NaOH溶液中,恰好完全反应,反应后溶液质量为108.1 g。计算: (1)ZnO的质量为　　　　g。  答案:(1)8.1 坐标图像型 [核心解读] 1.题型特点 此类题目以文字叙述的形式列出一个实验内容或探究过程,同时给出实验结果的数学坐标和曲线图,最后提出需要进行计算的问题。 2.方法点拨 解答这类题的突破口一般为从图像中找一个“量”代入化学方程式中。找“量”的方法一般有三个:①拐点对应的横坐标(大多乘以溶质质量分数再代入);②拐点对应的纵坐标(多为气体或沉淀质量,可直接代 入);③起点与拐点对应的坐标差(起点大多不是从原点开始)。 [例2] (2022岳阳)为测定10 g氧化铜样品(含少量铜)中氧化铜的质量分数,在高温的条件下加入足量木炭粉使其完全反应,固体总质量随时间的变化如图所示。 (1)完全反应后,产生二氧化碳的总质量是　　　　。  答案:(1)2.2 g (2)计算氧化铜样品中氧化铜的质量分数。(写出计算过程) (1)m的值为　 　。  (2)刚好不再产生气体时,溶液中溶质的质量分数是　 　。  6.6 10% 实验测定样品中某物质质量分数 [核心解读] 1.题型特点 定量分析是化学中常用的分析方法,质量分数是常用的计量方式,用于描述样品中某一组分的含量。解决这类问题的关键是将每个装置的作用了解清楚,还要熟悉化学方程式的计算,利用质量守恒定律,从反应后物质的质量测定入手,求出反应前样品中某物质的质量分数。 [例3] (2023怀化)为探究该Vc泡腾片中NaHCO3的含量,同学们进行了如图所示的探究。 [实验结论] 根据以上实验可知:图中A装置的作用是　 　,该Vc泡腾片中NaHCO3的质量分数为　 　。如果没有E装置,测得NaHCO3的质量分数将　 　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。  [实验反思] ①由于Vc泡腾片投入水中会迅速产生大量二氧化碳,直接服用易导致腹胀、腹痛甚至胃穿孔,所以应先用水溶解摇匀后再服用; ②服用Vc泡腾片请遵医嘱。 除去空气中的二氧化碳 25.2% 偏大 [强化应用3] 现有一新制的碳酸钙产品,某同学设计如图所示的实验,通过测定反应生成的BaCO3的质量来确定该产品中CaCO3的含量(图中夹持仪器已略去,杂质不与盐酸反应,碱石灰是NaOH和CaO的固体混合物)。 (1)关闭弹簧夹,打开分液漏斗活塞,缓慢滴加盐酸至不再有气泡产生,关闭分液漏斗活塞;打开弹簧夹,缓缓通入空气。通入空气的作用是　 　。  (2)装置D的作用是　 　。 (3)实验时,称取的碳酸钙产品的质量为 m1 g,反应后得到BaCO3的质量为m2 g,则该产品中CaCO3的质量分数为　 　(用含m1和m2的代数式表示)。  排净残留在装置中的CO2,以使生成的CO2完全被吸收 防止空气中的二氧化碳气体进入装置C中,产生误差 实验流程型 [核心解读] 1.题型特点 此类题目以文字叙述和实验操作图的形式给出相关信息,然后一起根据实验操作图中的信息进行计算。 2.方法点拨 解答这类题目时,利用实验操作图示前后总质量的变化,推理生成沉淀或气体的质量,然后以此为已知量结合化学方程式计算未知量。 [例4] (2023陕西)某学习小组同学利用如图实验,回收实验室废弃的铜粉与铁粉混合物中的铜粉。 (1)反应生成氢气的质量是　　　　g。  答案:(1)0.4　 (2)计算上述实验回收铜粉的质量。(忽略回收过程中铜粉的损失) (3)上述实验所用稀硫酸的溶质质量分数　　　　　(填“可能”或“不可能”)是15%。  (3)不可能 [强化应用4] 小明用含氢氧化钠的碳酸钠样品进行了如图所示的实验。请回答下列问题: (1)此实验中发生反应的化学方程式是　 . 　。 (2)过滤后滤液中溶质为　 　,其质量分数是　 　。  氢氧化钠 10% 1.(2