2.4光和颜色（第二课时）教学设计+练习+学习单 2023—2024学年浙教版科学七年级下册

学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 春季 课题 光和颜色第二课时 教科书 书 名：义务教育教科书科学七年级下册 出版社：浙江教育出版社 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.了解光的色散现象，知道白光是由七种单色光组成的。 2.知道看不见的光：紫外线和红外线，并能举例说明红外线、紫外线的应用。 3.理解不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因。 4.了解光的三原色：红光、绿光、蓝光。 课前学习任务 1.预习：阅读教材“光的色散”。 课上学习任务 【学习任务一】 1.通过三棱镜色散实验，区分单色光和复色光。 2.解释彩虹形成的原因。 【学习任务二】 1.通过观看视频，知道光的三原色：红光、绿光、蓝光。 【学习任务三】 1.通过实验探究，总结透明物体和不透明物体颜色形成的原因。 2.学会分析物体颜色。 【学习任务四】 1.了解看不见的光紫外线和红外线的特点和应用。 2.思考校园里哪些地方运用了红外线和紫外线。 推荐的学习资源 1.美丽科学全新教育资源《看得见的热》。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 春季 课题 光和颜色第二课时 教科书 书 名：义务教育教科书科学七年级下册 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1.了解光的色散现象，知道白光是由七种单色光组成的。（科学观念） 2.知道看不见的光：紫外线和红外线，并能举例说明红外线、紫外线的应用。（责任态度） 3.理解不透明物体的颜色和透明物体的颜色的成因。（科学思维） 4.通过实验活动理解光在同一种均匀物质中沿直线传播的，并解释有关生活现象。（探究实践） 教学内容 教学重点： 1.透明物体和不透明物体的颜色的成因。 2.理解白光的色散现象及规律。 教学难点： 1.透明物体和不透明物体颜色的判断。 2.不可见光的特点。 教学过程 新课导入： 同学们看见过彩虹吗？雨过天晴有时会出现美丽的彩虹,你知道它是怎样形成的吗?今天我们一起解开其中奥秘。 一：模拟彩虹实验。 用三棱镜将太阳光反射到白墙上，并观察白墙上光的颜色。找一找墙上出现了几种颜色？ 1.白光的组成——由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成。 2.白光通过三棱镜后分解成七种颜色的色光的现象称为光的色散，是由英国物理学家牛顿首先发现的。 思考：白色的太阳光，经过三棱镜后出现了七种颜色的色光，说明白光是单色光还是复色光？ 3．太阳光是白光，是复色光，是由多种色光混合而成。单色光：不能再分解的光叫单色光，例如：蓝光、紫光是单色光。 思考：光的色散形成原因。 混合的白光由空气入射到三棱镜上，发生折射，不同的色光折射程度不同，有的折射角度大，有的折射角度小，就形成了七色光。七种颜色的色光中，红光的偏折角度最小，紫光的偏折角度最大。 思考：雨后彩虹形成的原因是什么？ 雨后的天空会会悬浮着很多小水滴，小水滴就相当于实验中的三棱镜，太阳光经小水滴色散作用，形成了彩色的光带，就是彩虹。 二：光的三原色 观看视频，继续了解色光的更多知识。 小结：光的三原色：红光、绿光、蓝光。彩色电视机上丰富的色彩就是由三原色组合而来。 三：物体的颜色 不仅仅是彩虹是五颜六色的，我们周围是一个五彩缤纷的世界，那物体为什么会有五颜六色？ 实验活动：让白光透过纸板的圆孔,照到白纸上,先后将红、蓝、绿三种透明塑料薄膜蒙在纸板上，你在白纸上依次看到了什么颜色？ 小结：透明物体的颜色是由它能透过色光的颜色决定的。有色的透明物体只能透过与它本身相同颜色的光，而其它颜色的光都被它吸收。 分析透明物体颜色和不透明物体颜色形成原因。 当光照射物体时，会发生反射，透过和吸收。当光遇到到透明的物体，只能透过与自身相同颜色的色光，其他颜色的色光几乎都被吸收。所以透明物体的颜色是由它能透过色光的颜色决定的。当光遇到不透明的物体时，一部分光被吸收，一部分被反射。而且只能反射与自身相同颜色的色光，其他颜色的色光都被吸收，当被反射的色光进入我们人眼，自然看到的物体就是这个颜色了。所以不透明物体的颜色是由它能反射色光的颜色决定的。 思考：为什么窗玻璃看上去一般是透明的 ? 一般的窗玻璃是无色透明物体，能够透过所有的色光，眼睛接收到的是含有各种色光的混合光，因此看上去是无色的。 帮助老师解决问题：老师在商场里买的衣服，拿回家一看与在商场中看到的颜色不一样？是为什么？ 原来在家里老师是在太阳光下看的衣服。因为太阳光中的色光最全，而且各种色光的强度也比较均匀，太阳光照在衣服上，反射出的色光就是衣服上的各种颜色。而商场里的照明灯发出地光并不是白光，所以衣服在商场