2.3耳和听觉教学设计+练习+学习单 2023—2024学年浙教版科学七年级下册

学习任务单 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 春季 课题 耳和听觉（第一课时） 教科书 书 名：科学 七年级下册 出版社：浙江教育出版社 学习目标 1. 科学观念：通过观察，知道耳朵的结构，以及各结构的功能 2. 科学思维：通过推理，初步分析出失聪的原因 3. 探究实践：①通过探究实验，归纳总结出影响声音特性的因素 ②能自制简单乐器，结合选择的材料和工具，设计方案并制作作品 4. 责任态度：①对探究活动感兴趣，愿意和同学合作并分享观点 ②知道民族乐器是我国古代人民智慧的结晶 课前学习任务 观察身边乐器的结构 课上学习任务 【学习任务一】 通过探索大耳朵星球隧道，了解耳朵的结构 1. 能填写出序号1-9的结构名称 2. 将耳朵各结构与功能连线 【学习任务二】 大耳朵星球突然听不见声音了，你能作为城市工程师帮他们找到问题所在吗？ 1.熟悉听觉的形成过程 2. 提出你的建议 （1） 可能是______________________________原因，建议维修________________区域。 （2） 可能是______________________________原因，建议维修________________区域。 （3） 可能是______________________________原因，建议维修________________区域。 【学习任务三】 利用实验仪器动手做一做，并思考音调的高低与什么因素有关？ 【学习任务四】 利用实验仪器动手做一做，并思考音调的高低与什么因素有关？ 【学习任务五】 利用实验仪器动手做一做，并思考音色与什么因素有关？ 推荐的学习资源 1. 参观浙江博物馆，“唐宋乐器展”。 2.手机APP “Oscilloscope”，实时生成声音的波形图 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 七年级 学期 春季 课题 耳和听觉（第一课时） 教科书 书 名：科学 七年级下册 出版社：浙江教育出版社 教学目标 1. 科学观念：通过观察，知道耳朵的结构，以及各结构的功能 2. 科学思维：通过推理，初步分析出失聪的原因 3. 探究实践：①通过探究实验，归纳总结出影响声音特性的因素 ②能自制简单乐器，结合选择的材料和工具，设计方案并制作作品 4. 责任态度：①对探究活动感兴趣，愿意和同学合作并分享观点 ②知道民族乐器是我国古代人民智慧的结晶 教学内容 教学重点： 1. 知道耳的结构及耳的各部分功能 教学难点： 1. 探究音调和振动频率的关系 2. 探究响度和振动幅度的关系 教学过程 整体设计思路 1、 创设情境，激发兴趣 同学们好，今天我们要学习《耳和听觉》。本节课的学习目标：1.知道耳的结构及耳的各部分功能。2.能说出听觉的形成过程。3.知道声音的三个特性。那我们就开启今天的探索之旅吧。 昨天潘老师收到了一封大耳朵星发来的邀请函，邀请我们一起去参加他们的乐器节。怎么样，大家感兴趣吗？那我们就一起出发去看看吧。 2、 新课教学，了解耳的结构和各部分功能 哇，他们的星球好漂亮啊，有意思的是这两个大大的耳朵形建筑物，中间还是一条连通的隧道。那这边潘老师给大家布置任务， 任务一：通过探索大耳朵星球隧道，了解耳朵的结构。 1. 【视频播放：耳的结构】 2. 看看大家参观的仔细不仔细。图里： ①这个大喇叭样子的叫做耳廓，作用是收集声波。 ②耳廓向里这个通道叫做外耳道，是声波传播的通道。 ③接下来就到了鼓膜啦，声波可以使它产生振动。 ④四号是什么呢？对了，听小骨。因为鼓膜的振动是很微小的，听小骨可以将这种振动放大。 ⑤听小骨的后面空间 是5号，鼓室。 ⑨后面延展出去的9号叫做咽鼓管，它连通这鼓室和咽部，使得鼓膜内外的压强平衡，鼓膜就能正常振动啦。像我们坐飞机的时候会觉得耳朵痛，其实就是咽鼓管功能不良导致的。妈妈会和你说只需要将嘴巴打开，上下张合吞咽几次就好了，这个方法就是让咽鼓管正常工作，让鼓膜内外气压重新平衡，就不会痛了。 ⑥⑦那我们往上看，6和7分别是什么？半规管和前庭，他和位置速度 变化的感受有关。 ⑧那耳朵随里面这个像蜗牛壳的8号是什么呢？对啦耳蜗，它就是我们最重要的听觉感受器，耳蜗能将声信号传递给脑，在大脑皮层上的听觉中枢产生听觉。 3. 【问题一】耳分为3个部分，外耳，中耳，内耳。分别包括哪些结构呢？ 外耳：耳廓和外耳道；中耳有4个结构：鼓膜，听小骨，鼓室，咽鼓管；内耳包括半规管、前庭、耳蜗。 【问题二】人为什么需要2个耳朵？ 双耳可以帮我们更好的辨别声音的方向。