福建省泉州市泉港区第一中学2023-2024学年高二下学期3月月考生物试题

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2024-03-30
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泉港一中2023-2024学年下学期第一次月考试卷高二生物 命题:张文辉 审题:陈顺燕 试卷满分100分 考试时间90分钟 一、单项选择题(本题共25小题,每小题2分,共50分。在每小题的四个选项 中,只有一个是符合题目要求的。) 1.陛(含N有机物)具有潜在致痛性,且结构稳定难以清除。为了获得高效降解陛的 微生物,研究人员设计了如图6所示的实验方案。下列针对该方案的表述正确的是( ) 稀释 多瓶 挑单落 测定 接种 (10月三月三月#1 接种 接种 =培养日:陛景 CNM CNFM 无菌水 CNFM CNFM 圈6 0.5g/L 0.5g/L 0.1g/L. 0.1g/L (CNFM仅含生长因子、无机盐和水) A.油田淤泥样品器要作灭菌处理 B.该方案中的CNM是典型选择培养基 C.平板培养是为了加速微生物生长 D.哗浓度最低的摇瓶内为目标微生物 2.研究者拟从堆肥中取样并筛选能高效降解羽毛、蹄角等废弃物中角蛋白的热菌,根据 堆肥温度变化曲线(如图)和选择培养基筛选原理来判断;下列最可能筛选到目标菌的条件 组合是( ) _进来 A. a点时取样、尿素氮源培养基 B. b点时取样、角蛋白氮源培养基 C. b点时取样、蛋白陈氮源培养基 D. c点时取样、角蛋白氛源培养基 3. 下列有关土壤中微生物的分离与计数的说法,错误 的是( 。. A. 如果得到了3个或3个以上菌落数目在30~300的平板,则说明稀释操作比较成功,并 能够进行菌落的计数 B. 若牛肉膏蛋白陈培养基的菌落数目明显少于选择培养基的菌落数目,说明选择培养基已 筛选出一些细菌菌落 C. 利用显微镜直接计数,统计的结果一般是活菌数和死菌数的总和 D. 因为土壤中各类微生物的数量不同,所以为获得不同类型的微生物要按不同的稀释倍数 进行分离 4. 垃圾分类是对垃圾收集处置传统方式的改革,是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方 法。去掉可回收的、不易降解的物质,可以减少垃圾数量达60%以上,从而减少污染。处 理生活垃圾的有效方法之一是用微生物对其进行降解,如图表示筛选高效降解淀粉菌种的 过程。下列相关叙述正确的是( ) 泉港一中2023-2024学年下学期第一次月考试卷高二生物 第1页 共8页 扫描全能王 创建 #选 培养一 挑选菌落 接种 段时间 ①和②鉴 定并扩大 培养I ② 培养 培养血 A. 孔制品厂废水中含有大量淀粉,该废水是分离高效降解淀粉菌种的首选样品 B. 该实验中菌液接种到培养基上所用的接种工具只能选择火焰灼烧过的接种环 C. 稀释涂布平板法除可以用于分离微生物外, 也常用来统计样品中活菌的数目 D. 由于菌种对碑的分解能力不同,所以菌落①与菌落②产生透明圈的大小不同 5.自生固氢菌是土壤中能独立固定空气中N.的细菌,将玉米种子用自生固氮菌挡种后播种 可显著提高产量并降低化肥的使用量。科研人员进行了土壤中自生固氢菌的分离和固氮能 力测定的研究,部分实验流程如图所示。下列叙述不正确的是( _ 0.5mL0.5mL.0.1mL 篇 振荡鹤 扩大培 ,养、固 能力鉴定 土壤 90mL 士填 10g 无菌水 悬浮液 4.5mL ④ ③ A. 步骤①土样应取自当地表层土壤;步骤③将土壤悬浮液稀释了1000倍 B. 自生固氮菌是自养型生物,可用细菌计数板来计数土壤悬浮液中的菌体数 C. 步骤②需充分振荡20min,主要目的是使土壤中的微生物充分释放到无菌水中 D. 步骤④所用选择培养基的特点是不添加氮源 6.为纯化菌种,在酌红鉴别培养基上接种尿素分解菌,培养结果如图所示。下列叙述正确 的是( I区 A. 图示采用的接种方法为平板划线法和稀释涂布平板法 B. 可用干热灭菌法对盛有培养基的培养血和试管等进行灭菌 C. 该实验结果因单菌落太多,不能达到菌种纯化的目的 D. 培养基中的尿素被分解后,可使酸红指示剂变为红色 1D 7. 醇母菌的品质影响葡萄酒的产量和质量。为分离出产酒精能 力强的醇母菌菌株,科研人员进行了如图1所示的实验,甲、乙、丙、丁锥形瓶内分别加 入100mL完全培养基。下列叙述错误的是( ) 葡萄酒稀释10“借□1mL 9mL无水 过滤液 .瓶中酒精浓 是n □% 分别取 进 ①葡萄酒的制作 接种无曹水A甲 一进行进 一进 菌落个数 0.m 过6 过2} 选不同 瓶中活曹数 的曹落 "/0个·L- 7 ②平板涂布 ③发醇产酒精 m1 圈2 A. 葡萄酒发醇的过程中,缺氧、酸性环境、醇母菌产生的酒精等次生代谢产物都可抑制杂 菌的繁殖 B. 用稀释涂布平板法计算出葡萄酒过滤液的活菌数为6.8×10{*个/L,此数值可能低于实 际的活菌数 泉港一中2023-2024学年下学期第一次月考试卷高二生物 第2页 共8页 进 扫描全能王 创建 对培养基进行灭菌的方法是高

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