十只小猪过河（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐二年级上册

中小学音乐学科教学设计常用表格 课题 《十只小猪过河》 课型或模块 综合课型 学校 年级 二年级 执教人 性别 职称 教学目标 1.情感态度价值观：在轻松愉快的音乐体验中，激发学生热爱音乐之情，培养学生合作精神。 2.过程与方法：通过听唱、模仿、划旋律线等方式学会歌曲。 3.知识与技能：准确掌握歌曲的音准、节奏，用多种形式表演歌曲《十只小猪过河》，培养学生对音乐的感受力和表现力，锻炼学生对动作的反应和协调能力。 教学重点 学会唱歌曲《十只小猪过河》。 教学难点 用身边生活小乐器感受歌曲的四个乐句，并合作表演歌曲。 教学内容分析 《十只小猪过河》是花城出版社小学音乐教材第三册第八课的内容，这首唱游歌曲结构规整，旋律简单，朗朗上口。歌曲由四分、八分、二分这三种节奏的四个乐句构成。歌曲内容富有童趣、风趣幽默，其中有一定的故事情节，角色清晰，描绘了一只自称大哥在数数上笨拙、可爱的样子。两段歌词采用了问答形式，让学生从中感悟做事要认真。 教学策略 引导学生参与丰富的音乐实践活动，运用多种律动增强学生参与的广度和深度，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习音乐的欲望和兴趣，从而提高学习效果。主要策略如下：1.情趣导入；2.聆听和学唱，感受歌曲的音乐性；3.小乐器感受合作歌曲的魅力。 教具学具媒体准备 PPT、钢琴、一只瓷碗和一双筷子 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 教学环节设计意图 导入阶段 1.准备生活中的小乐器：一只瓷碗和一双筷子。 2.情境导入。 课前准备好生活中的小乐器。 通过动画视频，感受歌曲情绪，为学习歌曲铺垫。 展开阶段 1.学习歌曲。 ①跟老师学唱歌曲。（师一句生一句） ②再跟老师学唱歌曲。（师一句生一句） ③师生齐唱歌曲。 2.分析歌曲。 ①引导学生找出音乐要素，了解歌曲。 ②划旋律线感受歌曲。 ③引导学生跟音乐伴奏演唱全曲。 3.引导学生用不同的形式表演歌曲。 ①情景剧表演。 ②讲故事。 ③小乐器伴奏演唱。 1.通过有效的聆听和跟唱，熟悉歌曲的旋律以便在之后的学习中更好地把握歌曲的音准。 2.通过歌曲的学唱和分析歌曲，帮助学生解决歌曲的难点，关注学生的歌唱状态，提醒学生注意歌唱的位置。 3.提高学生学习兴趣，增强学生的表演欲望，通过情景剧、讲故事及运用生活中的小乐器与它人合作表演歌曲，体验表演的乐趣。 结束阶段 1.小结：提醒学生做任何事情都要仔细认真，遇到问题要多动脑筋思考。 2.布置作业 ①唱一唱：小伙伴们唱一唱《十只小猪过河》这首歌曲 ②演一演：可以邀请家里人合作表演歌曲《十只小猪过河》。 评价与交流，分享收获，巩固学习成果。 学科网（北京）股份有限公司 $$