Module 4 Unit 2 How much is it 第二课时（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

科 目 英语 年 级 四年级上册 主备教师 单 元 四 课 题 Unit2 How much is it? 第 2 课时，共2课时 课 型 新授课 教法学法 讲授 教学准备 课件、单词卡片 教 学 目 标 1、掌握四会单词，听懂、会说句型Can I help you? How much is it ? 并能在实际情境中运用。 2、在实际情景中能够灵活地运用有关句型进行购物。 3、能以得体的方式与人交际。 教学 重难点 句型：How much is it? It`s … 单词：flower、 dumpling,、help、buy. 板 书 设 计 Unit2 How much is it? --can I help you? --Yes, please. How much is it? --It’s...yuan. --Here you are. --Thank you. 教学过程 教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 （一）热身、复习  1、活动方式：师生同唱，全班活动  2、活动方式：师生问答    T: What’s the weather like today ?    Ss: It’s hot.    T: Can I wear my sweater ?    Ss: No, you can’t.   T: Can you tell me what can I wear ?    Ss: You can wear your dress.    T: Yes. I can wear my dress, but my dress is too old. I want to buy a new one. Now, let’s go and have a look.   （二）呈现、操练 1、教师出示实物dress，师生对话。    教与学（以教导学，以学为主） 教学随记 2、读音教学：视听——跟读——小老师教读——小组朗读 “小小设计师活动”：    教师请学生设计一件自己喜欢的衣服，并在班内请几名学生当小记者采访：What’s this? How many colours are on it?   （2）教师出示自己设计好的一张coat图片，说：Look！This is my coat. Do you like this coat？（学生根据教师的提问，表达对该衣服的喜好）   （3）教师请学生拿出自己设计好的衣物上台介绍给大家，教师问台下的学生如果想买他们设计的衣物，应如何进行交流？    （4）教师播放Let’s talk部分录音，学生打开书本，带着问题跟录音读。   （5）请个别学生说出进行购物时的功能问句，教师板书：Can I help you？How much is it/…?全班朗读功能问句，看教师给出的价钱，用It’s … yuan.进行回答。 （三）购物活动，拓展运用    教师出示一张带有几个商店的挂图，让学生把自己设计的服装贴到自己喜欢的商店上作为样品，请几位学生模仿营业员站在商店门口，其他学生过来购物。操练句型：Can I help you？How much is it/…?  （设计意图：运用层面的操练，使学生能深化理解新语言点的意思及在何种情景中怎样使用，以完成学习的内化过程。同时因活动需要不断地询问，学生们就能更准确、扎实、熟练地说出今天学习的内容——进行购物的功能问句。） 教后反思 在教学活动中，我注意了自己角色的转换与控制，在启发与示范后，能够把足够的时间留给学生，让学生努力实践与展示自己。 第1页 共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$