2024届高三化学二轮复习 计划课件

2024年二轮复习备考计划 化学 1 目录 CONTENTS 研究新课标，精准备考 考情研究，确定突破点 制定计划，科学备考 1 2 3 4 5 强化教研，携手共进 答题方法技巧指导 Er Lun Fu Xi Ji Hua 01 研究新课标，精准备考 ‘高考命题严格依据高中课程标准，确保“内容不超范围，深度不超要求”，考查内容限定在课程标准范围之内。’ 备考依据:中国高考评价体系、新课程标准、教材、高考蓝皮书、真题 以上是23年新课标卷理综化学试题的分析，那么，我们能从这份试题中得到什么样的教学启示呢？在这里，我想给各位老师分享一下我个人的一些心得体会： 首先是每位教师都应该深入研读评价体系，真正了解高考评价体系，才能更清晰地把握高考的方向，找准方向比努力更重要。高考命题充分发挥引导教学的正向指挥作用，打破“以纲定考”，实现“教考衔接”。2023年高考化学试题充分发挥了“立德树人，服务选材，引导教学”的核心功能，全面覆盖“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”考查内容，实现了“基础性，综合性，应用性，创新性”考查要求，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。试题整体平稳，适度坚持创新，注重新老课标的衔接，整体体现了新高考命题的主题思想，重视创设真实情境，加强理论联系实际，突出学科必备知识，促进学生学科核心素养的发展水平，引导学生综合素质的提升。 另一个是要严格地按照课程标准展开教学，要高度重视课标中内容要求部分增删的内容，明确学科核心素养及学业水平考试层次要求，明确课程内容和考查的知识体系要求，严格依标教学。 4 核心内容 《中国高考评价体系》的内涵 5 2023年新课标卷理综化学命题全 面落实《中国高考评价体系》“一核、 四层、四翼”的理念。以化学基础知识 和基本理论为支撑，加强考生对化学 知识本质的深度理解，同时进行学科 交叉融合，突出必备知识与关键能力 的考查，体现学科素养与核心价值观 ，促进考生全面发展，充分发挥立德 树人、服务选才的作用，从而指导高中教学。 高考化学试题以能力测试为主导，在测试考生必备知识、关键能力和思维方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。 对化学学习能力的要求如下： 1、 接受、吸收、整合化学信息的能力 （1）对化学基础知识能正确复述、再现、辨识，并能融会贯通 （2）通过对自然界、生产和生活中的化学现象的观察，以及实验现象、 实物、模型的观察，对图形、图表的阅读，获取有关的感性认识和 印象，并进行初步加工、吸收、有序存储 （3）从提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并与自己已有知识整 合，重组为新知识块 获取信息、加工处理信息的能力是学生进一步学习和发展的重要基础。 化学试题创新试题呈现方式，要求学生能够阅读和理解文本、符号、图形、表格等信息，深度挖掘数据，客观全面地提取有效信息，准确概括和描述所涉及现象的特征及其相互关系，透过现象看本质，发现信息中蕴含的规律或原理。例如，新课标卷第13题以向饱和AgCl溶液中滴加氨水的反应为背景，呈现一个自变量下的多个因变量变化过程图，考查学生从图中提取和加工实验数据的能力；新课标卷第9题以图文形式呈现由多种元素构成的晶体的结构，选材新颖前沿，考查学生理解掌握物质结构与性质知识的基础上，进行图文阅读分析与信息判断的能力，体现了新课标体系下对课本知识点学以致用、活学活用的思想与内涵。 9、一种可吸附甲醇的材料，其化学式为[C(NH2)3]4[B(OCH3)4]3Cl，部分晶 体结构如图，其中[C(NH2)3]+ 为平面结构。 下列说法正确的是（ A ） A. 该晶体中存在N－H···O氢键 B. 基态原子的第一电离能：C<N<O C. 基态原子未成对电子数：B<C<O<N D. 晶体中B、N和O原子轨道的杂化类型相同 【情境设计】 一种可吸附甲醇的材料 【必备知识】《选必修2》的氢键、第一电离能、核外电子排布的轨道表 示式、轨道杂化类型。（此题是亮点！） 【关键能力】 信息处理；逻辑分析 【核心素养】 微观探析；证据推理 C<O<N B<C=O<N B和O是sp3，N是sp2 + 胍盐 12、“肼合成酶”以其中的Fe2+配合物为催化中心，可将NH2OH与NH3转 化为肼(NH2NH2)，其反应历程如下所示。下列说法错误的是（ D ） A. NH2OH、NH3和H2O均为极性分子 B. 反应涉及N－H、N－O键断裂和N－N键生成 C. 催化中心的Fe2+被氧化为Fe3+，后又被还原为Fe2+ D. 将NH2OH替