16.1《阿房宫赋》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《阿房宫赋》教学设计 一、教学目标 1.了解赋的特点,积累相关文学常识。 2.理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术手法。 3.认识封建统治者骄奢亡国的历史教训,领会作者借古讽今的写作目的。 二、教学重难点 重点:赏析文中的艺术手法,感受赋体的语言特点。 难点:理解作者的写作意图,体会文章的现实意义。 三、教学方法 讲授法、诵读法、讨论法 四、教学过程 (一)导入新课: 同学们,在中国历史的长河中,有许多宏伟壮丽的建筑,它们承载着历史的记忆和文化的传承。今天,我们要一起走进一座传奇的宫殿——阿房宫。 阿房宫,这座曾经辉煌一时的宫殿,有着怎样的故事和传说呢?它为何能成为历史上的一个重要标志?杜牧的《阿房宫赋》将为我们揭开这座宫殿的神秘面纱。这篇赋以其华丽的辞藻、丰富的想象和深刻的寓意,描绘了阿房宫的壮丽景象以及秦朝的兴衰。通过学习这篇赋,我们不仅可以领略到古代文学的魅力,还能从中汲取历史的教训。现在,就让我们一起走进《阿房宫赋》的世界,感受它的独特魅力吧! (二)了解杜牧 杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。他出身名门,才华横溢,在诗、赋、古文等方面都有很高的成就。杜牧的诗歌题材广泛,风格多样。其咏史怀古诗,如《泊秦淮》《过华清宫绝句三首 其一》等,借古讽今,具有很高的艺术价值;他的抒情诗,如《秋夕》等,意境隽永,情感细腻。他的散文作品笔锋犀利,具有很强的现实主义精神。杜牧的文学成就对后世产生了深远的影响。在政治上,他关心国事,有政治抱负。 (三)写作背景 《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825年),杜牧二十三岁。当时的唐王朝已是大厦将倾,摇摇欲坠。唐敬宗李湛年少即位,好游猎,务声色,大兴土木,不理朝政。杜牧在《上知己文章启》一文中说:“宝历大起宫室,广声色,故作《阿房宫赋》。” 这是一篇借古讽今的赋体散文。作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验,向唐朝统治者发出了警告,表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 (四)体裁解读 赋是中国古代的一种文体,具有以下特点: 铺陈夸张:通过大量的描写和渲染,细致地描绘事物。 辞藻华丽:运用丰富的词汇和优美的语言,展现出较高的文学艺术性。 对偶工整:常采用对偶的句式,使文章具有韵律美。 内容丰富:可以涵盖各种题材,如叙事、抒情、议论等。 讽喻劝谏:有讽喻和劝谏的作用,借古讽今,表达作者的观点和态度。 结构宏大:通常结构较为宏大,篇幅较长。 讲究文采:注重文采,表现出作者的文学才华。 韵散结合:在行文上,有一定的韵律和节奏。 赋在中国文学史上具有重要地位,对后世文学的发展产生了深远的影响。 (五)整体感知: 1.学生朗读课文,纠正字音,把握朗读节奏。 2.借助书下注释和工具书,疏通文意,了解文章的大致内容,理清文章结构。 《阿房宫赋》全文可分为四个部分,段落结构层次如下: 第一部分(第 1、2 段):由铺叙阿房宫的兴建及豪华,揭示秦统治者的穷奢极欲。 第二部分(第 3、4 段):描写了秦的横征暴敛导致人民怨声载道,以及秦朝的灭亡。 第三部分(第 5 段):总结六国和秦灭亡的历史教训,向当世统治者发出警告。 第四部分(第 6 段):简明扼要地写出了作者的写作目的。 这种段落结构层次的安排,使文章层次分明,逻辑严密。作者通过对阿房宫的描绘和对历史的反思,表达了对秦朝兴亡的感慨和对后世的警示。 3.梳理课文中的文言知识 古今异义: 钩心斗角:古义,指宫室建筑的精巧;今义,比喻各用心机,互相争斗。 气候:古义,指天气;今义,指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。 词类活用: 骊山北构而西折(名词作状语,向北,向西) 辇来于秦(名词作状语,乘辇车) 朝歌夜弦(名词作动词,唱歌,弹琴) 特殊句式: 灭六国者六国也(判断句) 多于南亩之农夫(状语后置句) 一词多义: 焉:盘盘焉,囷囷焉(形容词词尾,……的样子);且焉置土石(哪里) 重点实词: 蜀山兀(兀,光秃) 缦立远视(缦,通“慢”,长久地) (6) 精读赏析: 1.杜牧描写阿房宫的目的是什么? 杜牧写《阿房宫赋》的目的是为了警醒唐王朝的统治者。这是一篇借古讽今的赋体散文,作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭,生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验,向唐朝统治者发出了警告,表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 2.文中如何通过描写阿房宫的奢华来揭示秦朝的灭亡原因? 文中通过以下几个方面描写阿房宫的奢华,从而揭示秦朝灭亡的原因: 宏伟规模:详细描述了阿房宫的占地面积、建筑高度等,展现出其庞大的规模,暗示秦朝征发大量民力进行建设。 豪华装饰:对宫内的奇珍异宝、华丽装饰进行描绘,表现出秦朝统治者的极度奢侈。 美女众多:强调宫中美女如云,反映了统治者的声色