9.2《项脊轩志》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

项脊轩志 归有光 01 02 03 04 学习目标 语言建构与运用:掌握文中重要的文言基础知识; 思维发展与提升:把握文章主要内容; 审美鉴赏与创造:探究细节描写的精妙,理解融情于景、事细情深的特点; 文化传承与理解:增进对眷恋家园这一民族心理的理解。 2 人是感情的动物,人也是怀旧的动物。人们常常在怀旧当中引发强烈的感情。正因为人们喜欢怀旧,所以有“此情可待成追忆,只是当时已枉然”的遗憾,有“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”的愁绪。而最容易让人怀旧的就是那些承载着人的记忆和情感的旧物,这就是人们常说的“睹物思人”。 正因为人们看到旧物最易触动心怀,所以有“物是人非事事休,欲语泪先流”的悲伤,有“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”的失落。今天我们学习的《项脊轩志》就是一篇托物寄情的古文。 课堂导入 PPT模板:/moban/ PPT素材:/sucai/ PPT背景:/beijing/ PPT图表:/tubiao/ PPT下载:/xiazai/ PPT教程: /powerpoint/ 资料下载:/ziliao/ 范文下载:/fanwen/ 试卷下载:/shiti/ 教案下载:/jiaoan/ PPT论坛:www.1ppt.cn PPT课件:/kejian/ 语文课件:/kejian/yuwen/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 美术课件:/kejian/meishu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wuli/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 地理课件:/kejian/dili/ 历史课件:/kejian/lishi/ 人其者作 归有光,(1506——1571)字熙甫,昆山人;别号震川,又号项脊生,世称“震川先生”。九岁能文;35岁中举,八试不第;迁嘉定,收徒讲学;花甲及第,授长兴县令,后任南京太仆寺丞,故称“归太仆”。 8岁丧母周氏,17岁失祖母夏氏,29岁发妻魏氏死,32岁魏氏婢女寒花亡,43岁长子亡,44岁继室又死。 “志”即“记”,散文的一种,融叙事抒情为一体的文体。以记录人物事迹为主。 项脊轩,书斋名,是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。 “项脊”之意有二: 一是说它窄小,如在颈脊之间; 一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过,有追宗怀远之意。 文 题 之 意 《项脊轩志》分两次写成。前四段写于明世宗嘉靖三年(1524年),当时归有光18岁,他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述,表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后,作者于明世宗嘉靖十八年(1539年),又为这篇散文增添了补记。 创作背景 归有光的散文往往只是记述一些日常琐事,却写得感情真挚,细节生动,具有诗一般的意境。那么我们可以用“一,二,三”三个数字为纲,串起全文内容。 课文研读 一间书屋 课文研读 两种感情 三个亲人 旧:原来的,以前的。 首句:判断句 仅:只有 方丈:一丈见方。 项脊轩,就是以前的那间南阁子。面积只有一丈见方,可以容得下一个人居住。 项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。 “仅方丈”“容一人居”写项脊轩之狭小 课文研读 百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。 下:向下。名作状。 案:书桌 顾:环顾 无可:没有、不能 这间历经百年的老屋,灰尘泥土向下渗漏,雨水直往下滴。每当挪动一下桌子,环顾四周也没有可以安置的地方。 写项脊轩之破旧狭小 课文研读 又北向,不能得日①,日②过午已昏。 北向:向北 日①:阳光 日②:天,一天 (屋子)又是朝北的,照不到阳光,一过中午室内就昏暗了。 写项脊轩之阴暗,渲染其衰败、阴冷的氛围 修葺前的项脊轩:老旧、狭小、破漏、阴暗 课文研读 余稍为修葺,使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。 上:名词做状语,从上面 前:名词做状语,在前面 垣墙:筑起围墙,名词做动词 当:挡住,阻挡。 洞然:明亮的样子 我稍微给(它)修补,使(它)上面不再漏雨。 在前面开辟四扇窗,用矮墙把庭院四周围上,用来挡住南面射来的阳光,太阳的影子反射,室内才明亮起来。 经过修葺后,项脊轩“不漏”“得日”“洞然” 课文研读 又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯(sh n),亦遂增胜。 于:在,状语后置句 胜:美、美景 又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木,旧时的栏杆也因而增添了光彩。 项脊轩清静优美、极富情致 课文研读 借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。 偃仰:安居、休息 啸歌:长啸歌吟 冥然:安静的样子 兀:独自、自己 万籁有声:自然界的各种声音都能听见 寂寂:寂静的样子 去:离开 以动衬静 借来