5.2 少年当自强 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

少年当自强 基础教育精品课 1 走向世界大舞台 走向多彩世界 青少年逐步走向世界 我们走向世界的形式是多样的 我们在交往中探索世界、共同成长 为世界添光彩 每个人可以通过努力为世界添光彩 全面提升个人素养适应世界发展趋势 巩固复习 2 为什么说少年强则中国强？ 问题一 青少年应该具有怎样的情怀与抱负？ 问题二 3 为什么说少年强则中国强？ 问题一 4 1919年-2019年 五四运动100周年 5 李大钊 他有怎样的志向，他又是怎样实践的呢？ 6 结合事例内容，填写表格： 人物 时期 立志 实践道路 李大钊 北洋军阀统治时期 7 结合事例内容，填写表格： 人物 时期 立志 实践道路 李大钊 北洋军阀统治时期 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙…… 积极投身反侵略反压迫斗争，为国家救亡图存。 8 1919年到1949年的30年间，在抗日救亡的漫天烽火当中，在国家危难存亡之际，一批批青年赴汤蹈火，为国家为民族寻求出路。 9 他有怎样的志向，他又是怎样实践的呢？ 邓稼先 教材60页 10 结合事例内容，填写表格： 人物 时期 立志 实践道路 李大钊 北洋军阀统治时期 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙…… 积极投身反侵略反压迫斗争，为国家救亡图存。 邓稼先 中国社会主义建设道路的探索与曲折时期 11 结合事例内容，填写表格： 人物 时期 立志 实践道路 李大钊 北洋军阀统治时期 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙…… 积极投身反侵略反压迫斗争，为国家救亡图存。 邓稼先 中国社会主义建设道路的探索与曲折时期 别让世界其它国家把中国落得太远了。 为中国“两弹一星”工程奉献一生。 12 1949年新中国百废待兴，资源匮乏，工业基础薄弱，国际战略形势复杂。怎样快速的把落后的农业国建设成为工业强国，成为了新中国成立之初年轻人所思所想，并为之奋斗的目标。到祖国最需要的地方去，成为了那一代人主动的追求和选择。 13 叶 聪 他有怎样的志向，他又是怎样实践的呢？ 14 人物 时期 立志 实践道路 李大钊 北洋军阀统治时期 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙…… 积极投身反侵略反压迫斗争，为国家救亡图存。 邓稼先 中国社会主义建设道路的探索与曲折时期 别让世界其它国家把中国落得太远了。 为中国“两弹一星”工程奉献一生。 叶 聪 中国改革开放时期 结合事例内容，填写表格： 15 人物 时期 立志 实践道路 李大钊 北洋军阀统治时期 以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙…… 积极投身反侵略反压迫斗争，为国家救亡图存。 邓稼先 中国社会主义建设道路的探索与曲折时期 别让世界其它国家把中国落得太远了。 为中国“两弹一星”工程奉献一生。 叶 聪 中国改革开放时期 用青春力量托举起中国大国重器。 带领团队，实现我国自主研发的载人潜水器“蛟龙”号下潜7000米，刷新世界纪录。 结合事例内容，填写表格： 16 1978年中国进入了改革开放时期。从经济体制改革到全面深化改革，中国人民砥砺奋进，用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。 17 邓稼先 “两弹元勋” 18 一、少年强则中国强 1.个人命运与国家命运息息相关 19 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 20 三位人物的事例，对青少年选择自己未来的理想有怎样的启示？ 思考 21 青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 22 要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。 23 一、少年强则中国强 1.个人命运与国家命运息息相关 2.青少年的责任是时代赋予的，个人梦与中国梦是一致的 3.要为建设祖国做好准备 24 青少年应该具有怎样的情怀与抱负? 问题二 25 教材63页 你从中读出了怎样的情怀？在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化，变与不变的原因是什么？ 26 我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯