图形的运动（一）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

图形的运动（一）教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育教科书数学》二年级下册第28~29页。 【教学目标】 1. 通过观察、操作、想象使学生初步认识轴对称现象，知道对称轴，能判断一个图形是否是轴对称图形。 2. 引导学生经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展空间观念 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 课件出示主题图，引出主题“图形的运动” 课堂预设： 师：同学们，你们去过游乐场吗？ 我们一起来看一看在这个游乐场里有哪些好玩的游乐项目？ 二、探索对称，初步感知 1.初步感知对称现象。 课堂预设： 师：同学们看，这是游乐场里的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，还有小兔子钟表。仔细观察，它们的形状有什么共同特征呢？ 生：它们左右两边形状一样，它们是对称的。 2.从现象到图形。 （1）课件出示几何图形，学生用折一折的方法判断是否对称。 （2）小结 （3）认识对称轴 三、动手操作，应用知识 1.动手剪一个轴对称图形。 2.展示与交流。 （1）展示学生作品，一起判断是否是轴对称图形。 师：老师收集了一些同学的作品，这些作品都很棒！请观察，这些图形都是轴对称图形吗？ 师：它们有什么共同特征？ （2）互动交流。 四、辨析图形，深化内涵 1.找一找。 师：同学们剪了这么多漂亮的轴对称图形，老师今天还带了一些图形，找找看哪几个是轴对称图形，哪几个不是？ 课件出示： 通过对折两边能不能完全重合，来判断是不是一个轴对称图形。 2.连一连。 师：老师这里还有一些图案，你能找找看这些图案分别是从哪张对折的纸上剪下来的吗？ 课件出示： 五、总结全课，情感体验 师：同学们，今天这节课的学习快结束了，你们有什么收获吗？ 师：同学们真是收获满满！生活中有很多美丽的轴对称图形，希望同学们用你们会发现的眼睛，继续探索更多图形运动的奥秘！ 【板书设计】 图形的运动 轴对称图形：沿着一条直线对折，两边能完全重合的图形 对称轴 学科网（北京）股份有限公司 $$