11《解决问题大比拼练习》（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题 解决问题大比拼 课型 练习课 课时 12-11 设计 教 学 目 标 认知目标 使学生进一步理解连除、乘除、除加、除减应用题的数量关系,能够熟练、正确解决问题。 能力目标 培养学生逻辑思维能力、分析能力、应用能力。 情意目标 培养学生主动积极的学习态度,进一步体会数学与日常生活的紧密联系,培养应用数学的意识。 教学重点 理解这些应用题的数量关系。 教学难点 灵活、正确解决问题。 方 式 在小组合作、实践中去巩固所学的知识,给学生以机会,使他们在不同的程度上得到发展。 自 我 调 整 策 略 通过形式、内容多样的练习设计,激发学生的学习兴趣,从而调动主体的积极性,乐于参与学习。 手 段 教具:小黑板。 板 书 设 计 教 学 反 思 解决问题大比拼 2、336 3.2-336 3.8 ≈105-88.42 =16.58(千米) 3、分步:1.5 85=127.5(元) 230-127.5=102.5(元) 102.5 0.5=205(份) 综合算式:(230-1.5 85) 0.5 =(230-127.5) 0.5 =205(份) 自 我 调 整 序 号 个 性 化 教 学 过 程 自 我 调 整 一、 1、 2、 二、 1、 (1) (2) (3) 2、 (1) (2) (3) (4) 3、 (1) (2) (3) (4) 复习准备: 视算: 4.8 0.06 72 0.8 6.3 0.09 54 0.6 1.3+2.8 3.2-1.9 0.8 0.06 3.9+0.7 0.04 1.2 0.056 0.7 揭示课题:今天,我们将进行解决问题大笔拼,看谁是解决问题的小能手。 分层练习: 轻松达标:计算下面各题: 32.34 2.1 0.14 0.75 0.3+3.2 3.6 0.4-1.2 5 0.4 (3.2-0.8) 1.2 全体齐练,指名演板。 说说:每一题的计算顺序。 小结:小数四则运算的顺序和整数四则运算的顺序是一样的。 七彩生活:P34第2题: 分析题意,说说解题思路。(要求客车比货车速度快多少,就必须知道客车的速度和货车的速度。) 学生独立解答,再汇报:336 3.2-336 3.8 ≈105-88.42 =16.58(千米) 说说:336 3.2表示什么?336 3.8表示什么? 问:为什么第一步用约等于符号连接?(336 3.8除不尽,保留了两位小数)为什么下一步却有用等于号呢?(下面一步是根据上面两个数计算的结果,因此要用等于号。) 生活乐园:P34第3题: 分析:已知哪些信息?(每份周报1.5元,每份晚报0.5元,田爷爷昨天卖报收入230元,昨天卖出85份周报) 思考:怎样解决“晚报买了多少份?” 同位交流后。集体交流:要求晚报卖了多少份,就必须要知道晚报卖了多少钱。 学生尝试解决,指名演板。 分步:1.5 85=127.5(元) 综合算式:(230-1.5 85) 0.5 230-127.5=102.5(元) =(230-127.5) 0.5 102.5 0.5=205(份) = 205(份) 序 号 个 性 化 教 学 过 程 自 我 调 整 (5) (6) 4、 (1) (2) 三、 四、 说说:每一步的算式表示什么意思? 问:为什么综合算式要打小括号?不打行不行?. 开心冲刺:某市出租车计价标准如下: 路程 价格 2千米以内 6.60元 超过2千米,8千米以内 每千米1.60元 超过8千米 每千米2.40元 李叔叔乘出租车的路程是26千米,他一共需要花多少钱? 先独立思考,再小组交流。 集体订正。 课堂小结。 作业: A、P34第5题 B、小虹的父亲给她2.5元去买书,2.4元买6本练习本。买书时她发现买书的钱不够,只好从买练习本的钱中拿出一部分后才够。这样,她只买了4本练习本。这次买书花了多少钱? 学科网(北京)股份有限公司 $$