第2课《说和做—记闻一多先生言行片段》教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

课题 2.《说和做—记闻一多先生言行片段》 课时 一课时 课 标 要 求 1.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。 4.了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 教 材 分 析 《闻一多先生的说和做》是七年级下册第一单元的第二篇文章，本单元是人物传记单元，人物事迹生动感人，广为流传。初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行理想教育，帮助他们确立正确的人生观、价值观。本课作为本单元第二课，在单元中起着承上启下的作用，对于引导学生“学习名人精神，争做优秀人才”，以此确立自己的人生目标有着重要的指导意义。 本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度:作为学者，他是“出世”的，作为革命家，他是“入世”的，这两种截然不同的於态度其实有一个精神核心爱国情和使命感。心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。 学 情 分 析 本节课教学对象是初一学生，他们表现欲强，对未知知领域有浓厚的探究兴趣。本节课前，他们通过学习《邓稼先》已初步认识到:学习名人应通过了解他们的感人事迹来学习他们的精神。教学时应充分利用此资源，针对他们对闻一多先生还缺之完整系统的认识，先通过“走近闻一多”、“理解闻一多”，引导学生由浅入深地理解闻一多先生的精神实质，在此基础上，根据他们表现欲强、思维活跃的特点，通过设计给闻一多先生写墓志铭这一活动方式，给学生展示自己的学习收获提供一个舞台。 学习 目标 1.通过朗读课文，整体感知，梳理文章结构。 2.通过赏析精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。 3.通过联系现实生活，学习闻一多先生的崇高品格和精神。 教法 点拨、讲授。 学法 速读、小组合作探究。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点及方式 激趣导入 播放《七子之歌——澳门》 交流性评价 目标一：通过朗读课文，整体感知，梳理文章结构。 活动1：朗读课文，梳理文章结构。 1.能在规定时间内完成阅读。 2.能圈点勾画出关键词句。 3.能整体感知文章大意。4.自评、教师评价。 活动2：思考：文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？各写了闻一多先生说和做的什么特点？ 1.能理清文章思路，抓住文章线索。 2.教师评价。 活动3.划分文章结构，并概括每部分的内容。 1. 能对文章进行划分并且概括每一部分的内容。 2. 能对文章整体把握。 3. 交流性评价。 目标二：通过赏析精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。 活动1：小组合作，学习第一部分（1-7）。思考：作为学者的闻一多有哪些主要成就？ 结合文本分析闻一多先生作为学者的形象。 1.能运用学过的知识品析文中生动的语言。 2.能够分析出句中的人物描写方法。 3.能概括闻一多先生作为学者的形象。 4.能通过老师的点拨解决疑难。 5.交流性评价。 活动2：自主学习第二部分（8-18）。思考：课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？ 结合文本分析闻一多先生作为革命家的形象。 1.能大声完整地表述自己的想法。 2.能结合文本分析闻一多先生作为革命家的形象。 3.自评、交流性评价。 活动3：作者介绍。 1. 了解臧克家的基本情况。 2. 能了解臧克家和闻一多亦师亦友的关系。 3. 自评、交流性评价。 目标三：通过联系现实生活，学习闻一多先生的崇高品格和精神。 活动1.写法探究。 思考：（1）闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事来写？ （2）找出文中的四字短语和对偶句，体会其作用 1.能结合文章内容分析得出作者选材注意典型性。 2.能结合文章的语言，品味四字词语和对偶句的作用。 3.自评、教师评价、交流性评价。 活动2.闻一多先生，这位卓越的学者，言行一致的民主战士，受到中华儿女的敬仰。读完本文，请你为闻一多先生写一句墓志铭。 1. 能结合文章把握闻一多先生的精神品质。 2. 能清晰流畅地表达自己的观点，对课文的内容和表达有自己的心得。 3. 教师评价、交流性评价。 作业 （评价反馈）： 课后作业：完成课后第二题（限时10—15分钟）。 2.拓展性作业（选做）阅读《太阳吟》。 3.前置性作业（预习《回忆鲁迅先生》）。 1.能运用本课所学的知识，完成课后习题。 2.书写规范，字迹清晰。 3.完成拓展性作业能在阅读中产生新的感悟，进一步训练阅读。