习作：生活万花筒 教学设计-2023-2024学年语文四年级上册统编版

四年级上册语文第五单元习作《生活万花筒》教学设计 教学目标： 1.选择一件印象深刻的事，按照起因、经过、结果，把事情写清楚。 2.能够借助预习单来选材，明确叙述中心，重点地方写精彩，注意详略得当。 3.能结合本单元的写法去写作，能虚心的接受他人提出的意见和建议。 教学重难点：能够借助预习单来选材，明确叙述中心，重点地方写精彩，注意详略得当。 教学过程： 任务一：预习反馈，明确任务 1.根据预习单作业梳理自己印象深刻的几件事，谈梳理感受。 2.在实际生活中有很多可以写的事情，有看到的、有听到的，还有我们亲身经历的，该如何选择呢？一定是印象最深的事，在印象最深的事旁边做记号。 任务二：小组分享，理清顺序 1.把一件事按照一定的顺序写清楚非常重要，回忆本单元《麻雀》《爬天都峰》两篇课文，它们的写作顺序是什么。 2.小组中讨论最想写的事情，说一说自己打算先写什么，再写什么，最后写什么，小组评议是否合理。 3.根据思维导图，梳理事情脉络。 任务三：确定重点，突出高潮 找出《麻雀》一文中描写“老麻雀的无畏和猎狗的攻击与退缩”的语句，想一想，作者怎样把事情发展过程中重要的内容写清楚的。 讨论明确，写事的时候，不仅要写看到的，还可以写听到的和想到的。 3.自由朗读《小木船》片段 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，啪的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我上前分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心， 非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。 4. 同桌讨论，这段话是怎样将事情写清楚的？ 5. 小结：通过动作、语言、神态等细节描写，将友谊破裂的过程写清楚。 任务四：结合标准，自评互评 1.根据自己选择的印象最深的事完成习作。 2.完成习作后，根据标准自我评价，然后同桌互评。 评价标准 自评✮✮✮ 互评✮✮✮ 事件起因经过结果清晰 事件高潮精彩 不重要的地方略写 开头结尾恰当 3.修改习作。 4.誊抄习作，整洁、工整、美观。 学科网（北京）股份有限公司 $$