4.1 夯实法治基础 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第1课时 夯实法治基础 1 导入新课 在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 2 课本P44“运用你的经验” 思考： (1)在这些生活场景背后有哪些默默付出的公职人员？ (2)在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？ 提示： (1)有交通警察、行政机关公职人员、食品药品监督管理人员、法官、检察官等。 (2)是法治。 学习目标 1.了解我国的法治进程。 2.懂得法治的含义，明白法治与人治的不同。 3.感受法治中国的美好，理解我国选择法治道路的重要性。 4.知道我国为描绘法治新蓝图的基本做法。 新课探究 目标导学一：选择法治道路 （一）法治对我们社会生活的意义： 教师提问：认真观察课本P44组图，想一想，假如没有法治，我们的生活会是什么样的？ 提示：法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 5 （二）法治的内涵及要求 ◆良法 探究与分享课本P45－46： （1）请你和同学一起查找相关法律规定，把你印象最深的法律条文摘录在教材对应的位置。（2）请结合相关法律规定，说说法治与你有什么关系？ （3）谈谈你对良法的理解。 活动一： 探究与分享 提示： （2）我国对未成年人的保护特别重视，制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。通过搜集整理我们会发现，这些法律从不同角度详细地为未成年人的成长环境和要求做出规定，这些法律都是良法。 （3）良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义要求，促进人与社会的共同发展。 ◆善治 材料展示： 今年最高法工作报告中强调，最高人民法院深入贯彻习近平法治思想，坚决维护社会稳定。持续开展打黑除恶斗争，依法审结涉黑涉恶案件3.9万件26.1万人。对孙小果、杜少平、陈辉民、黄鸿发等依法判处并执行死刑。“黑财”执行到位2461亿元。一批为害一方的“村霸”、“街霸”、“矿霸”被绳之以法，人民群众安全感、幸福感显著增强。 思考：有了法律制度不等于就有法治，实行法治还有哪些要求？ 活动二： 探究与分享 提示： 有了法律制度不等于就有法治，法治还要求善治。法治建立在民主政治的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 实行良法之治 良法应当反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会的发展规律，程序正当，符合 公平正义要求，维护个人的基本权利，促进人与社会的共同发展，最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。 实行善治 法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 归纳总结 （三）选择法治道路的必然性 （1）阅读课本P46相关链接。 （2）比较法治思维与人治思维的异同。 活动三： 探究与分享 提示： 法治和人治问题是人类政治文明史上的一个基本问题，也是各国在实现现代化过程中必须面对和解决的一个重大问题。从古代封建专制制度到近代以来无数仁人志士救亡图存的各种尝试，我国在人治与法治两种治理模式之间做出了明确取舍。坚定不移地走符合本国实际的法治道路，既是世界的发展大势，也是历史的经验总结，更是人民的殷切期盼。所以，我们要培养法治思维，抛弃人治思维。 （四）我国建设法治道路的意义 （1）阅读课本P47相关链接。 （2）结合材料，说明我国实行法治的重要性。 活动四： 探究与分享 提示： 法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 目标导学二：描绘法治蓝图 （一）改革开放后的法治进程 1.阅读教材P48相关链接，了解我国法治发展的标志性事件。 2.说说我国法治建设取得的历史性成就。 提示： （1）党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。 （2）党的十八大以来，党中央明确提出全面依法治国，并将其纳入“四个全面”战略布局予以有力推进。 （3）党的十九大以来，党中央组建中央全面依法治国委员会，从全局和战略高度对全面依法治国作出一系列重大决策部署，推动我国社会主义法治建设发生历史性变革、取得历史性成就，全面依法治国实践取得重大进展。 （二）建设法治中