1 学会尊重 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课 题： 第 1 课 《学会尊重》 课 型：新授课 共2 课时 第 1 课时 一、教材分析： 本课主题是第一单元《完善自我 健康成长》的第一课，旨在培养学生“尊重”的美德，不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。 二、学情分析： 道德与法治是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，能初步感受尊重对与人和谐相处的重要意义。但落实到日常的行为细节中，对于尊重自己、尊重他人还缺乏深入的思考，没有较深层次的理解。 三、教学目标： 1.懂得尊重是一种品德，是个人素质的体现。学会分析自己，客观评价自己，适度维护自尊。形成和谐健康的人际关系。 2.通过学习，使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，必须具备理解他人、设身处地为他人着想的意识和能力。 3.知道尊重、自尊的含义及表现，了解相关的法律法规，体会自尊带来的快乐。 四、教学重、难点： 1.重点：通过学习，让学生明白尊重无处不在，学会尊重自己。 2.难点：在学习中让学生掌握如何尊重自己。 五、教学准备： 1.教师准备：课件 2.学生准备：纸质课本，本子，笔 六、教学过程： （一）照片导入，引出尊重 谈话导入：同学们，这是拍摄于2017年11月的新闻图片（课件出示），今天这堂课我们就从这些照片背后的故事说起。 习爷爷“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从习爷爷让座，你读到了什么？ 这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的精神力量，它的名字叫“尊重”。(课件出示) 尊重是一种美德，是一个人素质的体现，我们每个人都应该学会尊重！今天让我们一起来交流学习第1课《学会尊重》。 （二）合作探究，学会尊重 1.活动一：说说你尊重的人 同学们，在生活中，我们会遇到不同的人，想一想：哪些人是值得我们尊重的？为什么？ 小结：谈到尊重，大多数同学往往想到科学家、为祖国做出突出贡献的人。其实我们身边默默无闻的人同样值得我们尊重。 仔细找一找，在你的身边，还有哪些值得尊重的普通人呢？说说你的理由。 学生思考 教师小结：对，爸爸妈妈令我们尊重、师长令我们尊重、成绩好、表现好的同学令我们尊重。环卫工人、擦鞋工人、为生活努力打拼的所有人（课件出示）都值得我们尊重。 同学们，这个春节不同寻常，有这样一群人同样值得我们尊重！（课件出示）说到这里，同学们已经想到了，对，就是奔赴在抗疫一线的科学家、医护人员和千千万万的志愿者。没有人生来勇敢，正因为被需要，他们才选择了逆风前行，他们是值得我们尊重的人。让我们大声的喊出：谢谢你们，有你们，真好！ 再过几年，当祖国需要的时候，可能就由你们勇敢的站出来保卫这个国家和人民！但在当前，你们是最需要保护的人，你们的任务就是待在家里，好好学习，不断充实自己，这才是对祖国现在和将来的最大贡献！ 通过刚才的交流，我们知道了：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应该得到尊重。（课件出示） 在《中华人民共和国宪法》中就有这样的规定：（课件出示） 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。 如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？ 小结：让生活更美好，让社会更和谐 辨别对错，考考你。、 （1）有些人我们应该尊重，但有些人我们不应该尊重。（ ） （2）伟人比普通人更值得尊重。（ ） （3）环卫工人也值得大家尊重。（ ） 2.活动二：学会尊重自己 每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。 让我们来看看刘菲的故事，边看边想：刘菲是用什么样的眼光看待自己的？她是尊重自己的人吗？ 读故事，教师引导（课件出示活动园课本P4内容） 几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她，如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？请你想一想，并在小纸条上给她留言。 小结：相信刘菲在同学们的帮助下一定会发现自己的价值，有大的转变。同学们，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。欣赏自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。 但是，在我们的学校生活中，还有一些这样的同学：（课件出示课本第5页的图片） 他们的行为仅仅使我们感到颜面扫地、形象受损吗？由此可见，尊重自己还有哪些表现呢？ 小结：尊重自己