第1课 文明的产生与早期发展 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下

第1课 文明的产生与早期发展 【课程标准】 1．知道早期人类文明的产生； 2．了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 【目标素养】 1．了解人类文明的产生与早期发展的一般情况，培养运用唯物史观分析人类社会发展一般规律的能力。 2．了解世界各地古代文明早期发展的不同特点，认识文明发展的多样性。 3．认识世界各地古代文明产生和发展的不同条件，培养时空观念。 【重点难点】 1．重点：早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析认识这些特点形成的不同时空条件。 2．难点：了解各文明古国发展的不同特点，并分析认识这些特点形成的不同时空条件。 【时空坐标】 【名词解释】 1．《汉谟拉比法典》：是两河流域的古巴比伦国王汉谟拉比(约公元前1792—前1750年在位)大约在公元前1776年颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存最早的较为完整的成文法典。 2．种姓制度：印度种姓制度将人分为4个等级，即婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。一张根据《梨俱吠陀·原人歌》所绘的瓦尔那等级：婆罗门是原人的嘴、刹帝利是原人的双臂、吠舍是原人的双腿、首陀罗是原人的双脚。至于贱民，则被排除在原人的身体之外。 3．楔形文字：约公元前3000年美索不达米亚的苏美尔人使用的文字。因为笔画像楔子，故名楔形文字。后来为巴比伦人、波斯人所使用，一直使用到公元前330年亚历山大灭亡波斯。 【知识梳理】 一、人类文明的产生 1．条件：是生产力发展的结果 (1)前提：农业和畜牧业的产生。人类最早在西亚、南亚、中国和中南美洲出现了原始农业，还驯养了羊、猪和牛等动物，人类从食物的采集者变成食物的生产者。 (2)社会分工的发展 ①生产力发展，推动农业和畜牧业产生发展。 ②农业发展使农业和手工业出现分工，进而推动早期商业出现。 ③脑力劳动者出现：一部分人脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。 ④农耕生产也推动一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 2．文明产生的标志 (1)阶级的出现：社会分工的发展和劳动生产率的提高，出现了剩余产品，进而出现了私有制、阶级分化。 (2)国家开始形成：阶级矛盾和部落战争的发展，推动了政府、军队、监狱等强制机关的出现，国家开始形成。 (3)文字的产生：出于记事和管理的需要，文字产生了。 文明产生的标志及其原因 文明的标志 产生原因 阶级 生产力发展，剩余产品出现；战俘沦为奴隶 国家 解决阶级矛盾和部落战争的需要 文字 记事、管理的需要 城市 农耕文明要求定居；政治宗教活动；战争兼并 ①农耕畜牧的产生，是人类迈向文明的前提。 ②阶级产生、国家形成和文字出现是文明诞生的基本标志。 二、古代文明的多元特点 1.多元特点 （1）最初的文明：西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区出现了最初的文明。 （2）特点 ①社会形态：奴隶主占有生产资料，把持国家权力，剥削奴隶和平民。 ②相互关系：因生产力发展水平和交通条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。 思考：古代早期文明区域的地理位置有何共同特征？为何会表现出多元的特点？ 基本位于中纬度、北温带，大多邻近大河流域；受地理和历史条件影响。 【达标检测】 1、1．有学者认为，文明分为原生文明和次生文明。原生文明指独立起源发展的文明，一般都是农业文明；次生文明指吸收原生文明成果并在此基础之上获得发展成就的文明。作为欧洲文明源头的希腊文明是由周边的古巴比伦文明和古埃及文明共同哺育的一个次生文明。该学者意在说明(　　) A．农业文明的封闭性 B．地理环境对文明的影响 C.希腊文明的先进性 D．人类文明发展的差异性 2．有学者认为：农业产生后才开始进行社会生产，从此人类摆脱了完全依赖自然的被动状态，由消极地适应自然转向积极地改造自然，从自然的奴隶发展为自然的主人。因而在某种意义上可以说，有了农业，才真正开始了人类社会的历史。在此，该学者强调了(　　) A．社会生产促进了农业发展 B．人类改造自然的必要性 C．农业对人类文明的重要性 D．农业发展推动国家产生 3．据考古发现，大汶口文化中晚期的墓葬中，有大墓和小墓的差别。其中一组有七个墓，随葬品比较丰富，最多的达77件，最少的也有19件，都包括陶器、玉石器、猪头等；另一组只有四个墓，随葬品很贫乏，总共只有17件，为陶器、纺轮、獐牙等。由此可知，当时社会(　　) A．经济发展繁荣 B．文化礼制产生 C．手工技艺高超 D．阶级分化明显 4．《汉谟拉比法典》序言宣称，巴比伦王国是由苏美尔土地之神安努那克之王、天神安努、苏美尔最高之神恩利尔、苏美尔众水之神埃亚之长子、众神之王马都克等所有众神护佑的、万