习作：形形色色的人课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

形 形 色 色 的 人 VCG211240934608 VCG211240934636 1 作文《形形色色的人》 一、审题 1.类型：写人； 2.重点：选择一个人进行描写，抓住典型事例，运用人物描写方法表现人物特点。 二、立意 突出人物特点（性格/爱好/品质） 三、选材 一个人（家人、小区里的人、学校里的人、其他场合里的人） 四、结构 开头：点明要介绍的人物及他/她的突出特点； 中间：选取典型事例运用人物描写描写具体； 结尾：简单总结，表达情感。 课堂笔记 2 形形色色的人 3 轻松游戏 猜一猜，他是谁？有怎样的特点？ 因为没有把这个人的特点写具体。 有这样一个人，个子不高不矮， 身体不胖不瘦，皮肤不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚。 4 轻松游戏 猜一猜，他是谁？有怎样的特点？ 他嫉恶如仇，正义勇敢； 一身虎胆，武艺高超； 十几碗烈酒下肚， 仍然可以赤手空拳降老虎。 5 为什么一猜就中呢？ 因为他们描写得比较生动，使得人物形象具有鲜明的特点。 审题 7 我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维持秩序的交通警察……选择一个人，写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，题目自拟。 1.类型：写人； 2.重点：选择一个人进行描写，抓住典型事例，运用人物描写方法表现人物特点。 形形色色的人 本次习作是写一个特点鲜明的人，来看看怎么拟题目吧！ 如《我的爷爷》 如《开心果》 如《淘气的妹妹》 如《妈妈是个购物狂》 1.可以直接用人物拟题: 2.可以用人物特点命题: 3.可以用特点+人物: 4.可以用人物+特点: 立意 10 定中心：突出人物特点。 11 选材 12 选材：可以写谁？ 一个人 家人 学校里的人 小区里的人 其他场合遇到的人 技巧 14 技法点拨：如何体现人物特点 15 事例1：妹妹害怕虫子，连蚂蚁也怕。 事例2：有一次，妹妹将阳台衣服的影子误认为是小偷，躲在自己的房间里不出来。 事例3：妹妹担心被骗，所以不会轻易相信陌生人说的话。 事例4：合唱比赛时，妹妹因没有准备充分，不敢看台下观众的目光。 胆小的妹妹 怎样抓住人物特点选取典型的事例 √ √ 事例1：他读完一本故事书，就能把所有的细节都记住。 事例2：他记住了我昨天说过的一句话。 事例3：他能记住我的生日。 事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。 叔叔记忆力超群 怎样抓住人物特点选取典型的事例 √ √ 事例 1:爷爷奶奶和我们一起生活。 事例 2:昨天，爸爸特意出去给爷爷买了他爱吃的东西。 事例 3:吃饭时，爸爸给奶奶夹了次菜。 事例 4:爸爸花费三天时间，精心整理了爷爷和奶奶的合影，并将它们制成相册，在金婚纪念日时作为礼物送给了他们。 孝顺的爸爸 怎样抓住人物特点选取典型的事例 √ √ 技法点拨：如何体现人物特点 ①外貌描写：用词精准、与事例匹配（可省略） ②语言描写:与特点统一 ③动作描写：动作分解 ④心理描写：侧面描写（其他人） ⑤神态描写：小而精、短而具体 19 运用人物描写描绘人物的特点 “起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。” ——《摔跤》 动作、心理——小嘎子 （机灵、富有心计） 运用人物描写描绘人物的特点 1.曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。 2.可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 3.他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ——《刷子李》 心理——作者把曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化写得细致、具体，表现出了刷子李的高超技艺。 写一写 结构 23 知识小结 美文赏读 25 爱鸟的爷爷 我的爷爷喜欢养鸟，而且养得格外入迷，那只被他称为“金丝鸟”的小鸟在爷爷心中的地位怕是早就超过了奶奶，也超过了我——他非常疼爱的孙子。（开头点明“我”要写的是爷爷，他最突出的特点就是喜欢鸟，也爱养鸟。） “金丝鸟”简直成了爷爷的全部。它被买回来的那天，平日里不苟言笑的爷爷，脸上出现了不易察觉但却难以忽略的笑意。邻居们都说，爷爷变成了“老顽童”。可不是吗?从那之后，爷爷每天起床第一件事就是去看他的“心肝宝