文言文虚词 （一）-备战2024年中考语文古诗文阅读精讲精练（全国通用）

文言文虚词（一） 之 （一）代词 作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。 （二）助词 1．结构助词，译为“的”，有的可不译。如：①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》）③无案牍之劳形（《陋室铭》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： ①于独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） 3．结构助词，是宾语提前的标志。如：①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》） 4．结构助词，是定语后置的标志。如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） 5．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如：公将鼓之（《曹刿论战》） （三）作动词，可译为“到”、“往”。如：当之郡，道要昌邑。（《四知》） 【跟踪练习】 一僧欲之（1）南海，询于唐僧，久之（2），唐僧不之（3）应。其独往，其待也与？均之（4）二策，僧以箪食瓢饮至南海，夸之（5）于唐僧：“此何难之（6）有？”唐僧曰：“汝之（7）百折不挠，实可钦佩。然汝之（8）言亦过矣，君将骄而笑之（9）乎？” 安 ⑴怎么，哪里。 例：①尔安敢轻吾射 ②安求其能千里也？ ③又安敢毒邪 ④燕雀安知鸿鹄之志哉？ ⑶安逸。 例： 然后知生于忧患，而死于安乐也。 ⑷安生，有“养”的意思。 例： 衣食所安，弗敢专也。（所安：这里指养生的东西。） 者 （1） 结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。 如： 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（《愚公移山》） （2） 语气助词 （1）用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。 如：北山愚公者，年且九十（《愚公移山》） ② 师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） （2）放在主语之后，引出原因。 例： ①吾妻之美我者，私我也。 （3）放在假设复句中，表示假设，相当于“如果......”、“......的话”。 例：入则无法家弗士，出则无敌国外患者，国恒亡。 【跟踪练习】 李白者（1），诗仙也。为当国者（2）所拒，遂游于此山。今者（3），山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者（4）乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者（5）不可胜计，遂就其万世英名。 而 主要作连词用，可以表示以下关系： l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 如：①蟹六跪而二螯 《劝学》 2． 承接关系，可译作 “就”“接着”，或不译。 如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》） 3． 转折关系，译作“但是”“可是”“却”。 如： ①人不知而不愠，不亦君子乎？ 4． 递进关系，译作“而且”“并且”或不译。 如： ①学而时习之，不亦说乎（《（论语）十则》②余闻而愈悲。 5． 修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 如：河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） 6． 表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。 如： ①人而无信，不知其可。 (而已)罢了。例： ①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 「而后」才，方才。例：臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【跟踪练习】 兵者.危道也.须戮力同心.切勿如蟹六跪（1）而二螯.否则.何以胜?故冯婉贞曰:“诸君（2）而有意.瞻予马首可也. 冯氏虽小.然青.取之于蓝（3）而青于蓝.更胜其父.婉贞博学（4）而日参省乎己.非只效书生终日（5）而思也.三思（6）而后行.故有抗敌之大捷.非（7）而所谓小女子也.乃巾帼英杰（8）而. 【课堂练习】 （一）掩耳盗铃 范氏①之亡②也，百姓有得钟③者。欲负而走，则④钟大不可负，以椎⑤毁之，钟况然⑥有音。恐人闻之而夺己也，遽⑦掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑧也! (选自《吕氏春秋·自知》) 【注释】①范氏：范氏是春秋末期晋国的贵族，后被晋国的智氏、韩氏、魏氏等贵族联合攻灭，逃往齐国。②亡：逃亡。③钟：古代的打击乐器。④则：但是。⑤椎(chuí) 槌子或棒子。⑥况(kuàng)然：拟声词，形容钟声。⑦遽jù)：急速地。⑧悖：违背道理，错误。 【阅读指津】 “掩耳盗铃”是一种自欺欺人的愚蠢可笑的行为。他的可笑之处就在于以为自己听不到钟声，别人也就听不到了，其实这是徒劳的!文章的作者想通过这个故事暗示国君，不要害怕听到别人对自己过错的批评，因为过错是客观存在的。 1.解释下列句子中加点的词语。 (1)欲负而走( ) (2)则钟大不可负( ) (3)以椎毁之