文言文实词-备战2024年中考语文古诗文阅读精讲精练（全国通用）

文言文专题 1、 实词解释 1. 通假字 2. 词类活用 3. 古今异义 4. 一词多义 2、 虚词解释 3、 句子翻译 4、 文意理解 解释技巧 技法一：语境推断法 即解释词语含义时，要紧扣上下文意思，结合语境推断理解。以“乃募能使者”中的“使”为例，此句除“使”字外，可翻译为“于是招募能够……的人”，再结合上文“汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更匈奴中”：汉朝正准备消灭匈奴，听说此事后，想要派出使者（到月氏），路途必然要经过匈奴境内。据此可推断出“使”是“出使”的意思。 技法二：课内迁移法 首先，回忆课内学过的句中加点词的义项；其次，将其一一代入句中进行验证，看哪一个义项符合句意和语境。以“去十三岁，唯二人得还”中的“去”为例，课内《岳阳楼记》中“则有去国怀乡”的“去”意思为“离开”，将该意思代入句中，符合语境。据此可推断出“去”是“离开”的意思。 技法三：联想相关成语、词语的本义，推断词义 （1） 成语推断法 成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。成语的含义未因时间的流逝而改变，为我们推断实词词义提供了方便。如： 君子生非异也，善假于物也。（狐假虎威 假：借助） “吾始困时”的“困”，借助“济困扶危”来联想，可推断出“困”是“贫困”的意思。 （二）通假推断法 文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。 例：徐公来，孰视之，自以为不如。（《邹忌讽齐王纳谏》）“孰”通“熟”，义为“仔细”。有朋自远方来不亦乐乎《论语》 “说”通“悦”，义为“高兴”。 技法四：字形推断 1、根据造字法推断本义 ①觉行炙人有欲炙之色（《顾荣贻炙》） 炙——用火烤的肉，烤肉 ②雁奴独不瞑（《雁奴》） 瞑——闭眼 ③何故怀瑾握瑜而自令见放为（《屈原列传》） 瑾、瑜——美玉，此处比喻美好品格。 2、围绕本义逐渐引申的词义，通过推断可以探知词义。 如：臣本布衣，躬耕于南阳 躬：本意为身体，引申为“亲自” 【积累】 1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关 2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关 3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关 4、用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。 5、用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 6、钅（古代主要指金属）、木、氵、火、土——与五行有关。 技法五：根据句式结构推断词义 文言文中有很多分句结构一致的复句，对应位置的字（词）义常常是相同或相反的。 例如： · “急湍甚箭，猛浪若奔”（句中“急湍”与“猛浪”相对，“箭”与“奔”相对，“箭是“弓箭”的意思，名词，那么“奔”也是名词，据此可推断出“奔”为“飞奔的马”之意）。 · 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（唐代刘禹锡《陋室铭》） 　“鸿儒”，指大儒，博学的人。“白丁”，词义与“鸿儒”相对，应理解为：没有什么学问的人。此句译为：到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。 技法六：从语法的角度理解词义 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 步骤：分析成分→推断词性→推测词义注意：此法要注意词语的活用现象 例如： · 虽乘奔御风，不以疾也。（南北朝时北魏郦道元《三峡》） 　　“乘奔”与“御风”是两个动宾结构的短语，“御风”即驾着长风，“乘奔”即骑着奔驰的骏马。“奔”应理解为：奔驰的骏马。此句译为“即使骑上奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊”。 · “自放驴，取樵炊爨” 樵：打柴。 【推断】“樵”前面有动词“取”，可见“樵”是它的宾语，名词。词义应该是“木柴”。“打柴”显然不当。 巩固练习 一、根据成语推断以下加点字的含义。 1.若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 严惩不贷_____________ 2.收天下之兵，聚之咸阳。 短兵相接_____________ 二、根据下列加点字的字形推断加点字的含义。 1.刑天舞干戚 戚__________ 2.舸舰弥津，青雀黄龙之舳 舳___________ 三、根据句子结构，推断下列加点字词的含义。 1. 攘除奸凶 2. 方其破荆州，下江陵 四、根据词性推断下列加点字的含义及词性。 1. 将军身披坚执锐，讨伐暴秦，功盖寰宇! 2. 每至客舍，自放驴，取樵炊爨 强化提升 （一）马价十倍① 有人卖骏马者，比三旦立市，人莫知之。 往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 注释①选自《战国策·燕策