Welcome Unit Listening and Speaking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Welcome Unit Listening and Speaking教学设计 教材分析： 本课时的主题语境围绕入校后相关情景展开，通过创设入校的情景，帮助学生掌握介绍自我，与新同学打招呼，了解学校信息的词汇与句型，与学生的学习生活息息相关。本文的价值取向在于学生通过学习新学校的第一天，提高学生见面时问候语的运用以及彼此之间的对话能力；感受中外国家高一新生的思想、行为、交际等方面的差异，正确引导学生适应新的学习环境。 教学策略与设计说明： 1. 采用听说法(audio lingual teaching)，在不断的重复和操练中，让学生熟悉单词用法，尽量多的让学生开口说。 2. 采用情境教学法(Situational teaching method), 借助多媒体设备，创设主题情境，引导学生进入情境，在情境中完成教学。 教学目标： 在本节课学习结束时，学生能够： 1. 语言能力上，学习掌握5个元音的发音技巧及常见字母组合，习得涉及打招呼、介绍自我等话题的交际用语，如 may I introduce…? I don’t believe you know… 习得涉及校园生活以及自我介绍的一系列主题词汇及表达，如profile, nationality, campus。能听懂课文中的对话，简单介绍自己，描述自己在新学校的第一天生活。 2. 思维品质上，简单描述校园生活、介绍自己、了解同伴，通过听和交谈，提高对问候语的运用以及对话能力，意识到交际的重要性。 3. 文化意识上，了解高一学生从初中到高中过渡的思想动态，感受中外国家高一新生的思想、行为、交际等方面的差异，正确引导学生适应新的学习环境。 4. 学习能力上，学会在听前预测听力材料的主旨，通过阅读文章标题和所配插图预测阅读文章的内容，理解文章大意。 教学重点： 掌握介绍自己与打招呼等基本交际用语，能够获取同伴的相关信息，如最喜欢的科目，以后的梦想等。 教学难点： 1. 对比中外国家高一新生的思想、行为、交际等方面的差异，了解到交际的重要性。 2. 学会在听前做预测，迅速把握题干。 教学资源： 教材、多媒体课件、黑板与粉笔。 教学过程： 步骤 教学活动 设计意图 时间与模式 Step 1 Warm-up for unit (Activity 1): Ss read the saying from Laozi together talk about the lessons from this saying. 2): T uses example to example the saying and encourages Ss to talk about their ideas according to the deeper meaning of the saying. If Ss have no idea, T can show cue words. And pick Ss to make them into sentences. Suggested Answer: The saying reminds people to do things step by step rather than in rush. 学习主题相关名言，了解名言背景知识，拓宽视野，导入主题。 2’ CW Step 2: Warm-up for unit (Activity 2): Ss look at the picture and discuss the following questions: 1. Where do you think these students are? 2. How do you think they feel? 3. How do you feel on the first day of school? *Encourage Ss to think about reason to support their statements. Suggested answers: 1. They are new comers in the high school, because they seem so excited. Some of them are exchange students. 2. They feel happy and excited, because everyone is smiling. 3. On my first day of school, I felt so nervous that I didn’t talk to anyone. 观察图片，创设情境，引出主题，激活学生已有知识与经验，调动学生的好奇心与学习热情。 3’ GW