第三单元 我们在公共场所 10 我们不乱扔 (第2课时) （教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

课时教学设计 课题 10 我们不乱扔（第2课时） 1. 教学内容分析 《我们不乱扔》是人教部编版二年级上册第三单元《我们在公共场所》里的第二课。第三单元的内容主要是我们在公共场所所应该形成的公共意识和习惯。第一课《这些都是大家的》的内容是养成爱护公物的意识和行为；第三课《大家排好队》的内容是养成公共场所活动有序排队的意识和习惯；第四课《我们小点声》的内容是养成公共场所不大声喧哗的意识和习惯。而本节课的内容是单元的第二课《我们不乱扔》，旨在培养孩子养成保持公共卫生的意识和习惯。《我们不乱扔》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课，本课是第二课时。这一课时共设计了两个活动主题：“这样可不行”“我能做到的……”目的是让学生感受到干净整洁的美好环境给人带来愉悦，并通过发现身边不讲公共卫生的不良行为及其引发的不良影响，引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境，用自己的行动保护美好家园。   2. 学情分析 爱护公共环境卫生是文明行为，也是每个公民应有的责任。对于二年级的学生而言，有了一定的公共常识，但是自觉爱护公共环境卫生卫生，树立环保意识，还需要进一步引导。本课呈现脏乱、整洁的环境的画面，让学生感受到整洁卫生的环境对人们生活的重要性，通过思辨对话，引导学生能做到不乱扔，自觉养成保护环境好习惯。 3.目标确定 情感态度与价值观 通过活动，学生自觉养成爱护公共环境卫生的习惯，树立环保意识，学做文明公民。 过程与方法 初步掌握爱护环境的常识，发现生活中不讲卫生的现象，能提出合理化的建议。 知识和技能 通过观察记录、对比选择、思辨对话等形式，让学生认识到爱护公共环境的重要性。 4.学习重点难点 【教学重点】 学会观察影响公共场所环境卫生的不文明行为，养成不乱扔的好习惯。 【教学难点】 知道在日常生活中自觉维护环境卫生。 5.学习活动设计 环节一：导入新课 教师活动 上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？ 这节课我们继续上第十课《我们不乱扔》 板书：我们不乱扔 学生活动 学生参与交流并回答问题 设计意图：通过问答的方式，引入新课内容。 环节二：这样可不行 教师活动 1.同学们都知道了要把自己制造的垃圾随手带走，知道维护公共卫生既是文明的表现，也是每个人的责任。但是在生活中，还是有一些不讲公共卫生的现象。如： 出示图片：随地乱吐、随地大小便、上完厕所不冲厕所、随手乱扔垃圾、对着别人打喷嚏 学生回答 2.文明小督察：除了这些，你还发现了哪些不讲公共卫生的现象呢？观察身边不讲公共卫生的现象，完成“我的观察记录”。 （出示“我的观察记录”。）学生分组交流。 示例： 时间 地点 我看到的不讲公共卫生的现象 3.同学们有一双善于发现的眼睛，细心的观察了身边的人和事，也很清晰的记录了各个不文明现象。那么在公共场所不讲卫生，会有什么不好的影响呢？你有什么好的建议呢？（继续填写“我的观察记录”。） 时间 地点 我看到的不讲公共卫生的现象 我的建议 4.播放视频《乱扔垃圾惹的祸》分组交流：不讲公共卫生危害大，那么针对这些不文明现象，你有什么好的建议呢？ 5.小结：公共场所卫生关系到大家的身体健康和共同利益，请大家自觉维护。 学生活动 学生参与交流。 学生参与小组交流、并回答相关问题。 学生分组交流：在公共场所不讲卫生，会有什么不好的影响呢？ 如：结核病患者随地乱吐的一口痰，会给别人的健康带来危害。 观看视频《乱扔垃圾惹的祸》 设计意图：通过参与交流，让学生结合现实生活，养成自觉维护公共环境卫生的好习惯。 环节三：我能做到的 教师活动 1.公共环境卫生需要大家的共同维护，你会怎么做呢？ 分组合作讨论，拿出你们的金点子共同维护优美环境。结合现实生活说说你会怎么做呢？ 出示图片：咳嗽和打喷嚏时，我会用手帕或纸巾捂住嘴。 出示图片：得了病毒性感冒，我会回家休息，外出时我会戴口罩。 出示图片：我会吐痰在纸上或者袋子里，然后扔在垃圾桶。 出示图片：我会爱护公共环境，不乱涂乱画。 出示图片：我会把垃圾分类放在垃圾桶。 2.制定环保行为规范： 同学们讨论的非常棒，你们的想法非常好，但是一定要落实到行动中。小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ ①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报 ②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。 3. 废旧物品再利用： （1） 变废为宝活动图片欣赏。 （2） （出示老师做的变废为宝的小制作）请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？ （3）看了这么多变废