5.2 在品味情感中成长 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课题名称

5.2  在品味情感中成长

整体设计思路

1.导入：用2024年3月15日，四川省雅江县发生森林火灾消防员救火的事例引出美好情感。

2.学生分享美好情感的生活瞬间，感受美好情感及其作用。

3.小组合作探究：美好情感的获得方式。

4.情景体验：中国女排兵败东京后强势崛起，在杭州亚运会上夺冠的案例引出正确认识和对待负面情感。

5.四川雅江大火中群众用摩托车送消防员灭火、给群众送慰问品的事例引出以实际行动影响他人。

6.向守护我们的人致敬——情感升华。

7.课内练习。

教学背景分析

七年级的学生对于情感的认知还比较浅，通过前几课的学习，也只是停留在识别、描述情绪情感，知道要适当表达情感，但学生的移情能力还没有得到很好的发展,对于情感的认知和体验只是在简单的服从与适应上，不能完全做到发乎自然“情出于心”的认同。需要帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，与学生基于自身情感发展需求的自我教育相融合。引导学生获取丰富的情感体验，并在社会生活中积极传递美好情感，主动发展自己的良好品质。

教学目标（核心素养）

1.知识目标：知道美好情感的作用，如何获得美好情感，能正确认识负面情感，学会传递情感正能量。

2.能力目标：学会正确、全面分析问题。提升对美好情感的觉察能力，形成积极、乐观生活态度。（道德修养）提升传递情感正能量的能力。（责任意识）

3.保持身心愉悦，逐步丰富对生活、对人生的美好情感。（健全人格）

教学重难点

1.教学重点：美好情感的作用、获得方式。

2.教学难点：正确认识负面情感、传递情感正能量。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生

活动

设计意图

课前音乐

播放音乐《感恩的心》

引起学生情感共鸣

新课导入

播放2024年3月15日，四川省雅江县发生森林火灾消防员救火的视频，问：视频中哪一幕感动了你，为什么？消防员救火的辛苦，体现了舍小家为大家的人间大爱。

观看视频思考后回答

激发学生的兴趣，引出课题