5.2.3社会行为课件2023--2024学年人教版生物八年级上册

兵蚁:保护蚁穴 专司蚁穴的保卫,头部有钳状的大颚结构,强悍擅斗,护巢御敌。 雌蚁(蚁后):专职产卵 雄蚁(蚁王):与蚁后交配 工蚁:觅食、筑巢、喂养其它蚁 兵蚁:保护蚁穴 1、白蚁群体 说明群体生活的动物具有什么特征? 1、群体内部形成一定的 ; 2、成员之间有明确的 ; 组织 分工 2、蜜蜂的群体(无等级制度) 蜂王:一只,身体最大, 职能是产卵繁殖后代 雄蜂:少数,身体较粗, 职能是与蜂王交配 工蜂:最多,身体最小, 职能是建造蜂巢、 采集食物、抚育后代、 照顾蜂王、防御敌害 蜂王 雄蜂 工蜂 雌狒狒 雄狒狒 幼年狒狒 3、狒狒的群体 首领 个体大小、力量强弱、健康状况、凶猛程度 ——排成等级次序 “首领”享有的特权: 优先享有食物和配偶; 优先选择筑巢场地; 其他成员对它会做出表示顺从的姿态,对他的攻击不敢反击。 “首领”应尽的义务: 负责指挥整个社群的行为,并且与其他 雄狒狒共同保卫这个群体。 最占优势者 说明群体生活的动物具有什么特征? 有的存在等级 1、群体内部往往存在一定的 ; 2、成员之间有明确细致的 ; 3、有的群体中还形成 。 二、社会行为的特征 组织 分工 等级 放羊时,管理好头羊,羊群中的其它羊会跟着头羊走。 如何放羊? ——等级 许多动物结群生活,下列具有社会行为的动物是( ) A、危害植物的成群蝗虫 B、养鸡场,饲养着成群的肉鸡和蛋鸡 C、几头狮子围捕两只羚羊 D、湖水中成群的游来游去的鱼儿 不要误认为群居是社会行为的主要特征。如饲养场里成群的鸡鸭鹅牛羊等动物虽然群居,但个体之间没有分工,彼此独立,不具社会行为。 蜻蜓,蝴蝶,蝙蝠 蝌蚪,青蛙 凡是营群体生活的动物都具有社会行为吗? C 极地生活的企鹅,常常是成千上万聚集在一起,因为它们身处的是冰天雪地的世界,虽然身上有着厚厚的脂肪,但集群无疑可以相互取暖,这种集群对御寒有好处。 动物为什么要结群生活? 有些动物,它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力,只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及,哪里还会有什么非分之想,但群狼似乎什么都不怕,这就是集群捕食的好处。 共同猎食 动物的社会行为有什么意义? 靠集体的力量往往更容易获得食物和战胜天敌的侵袭,有效地保证物种的繁衍。 更好地生存、繁衍 人类传递信息的方式多样而高等(如电话、传真、网络的QQ、微信、微博等),俗话说:“人有人言,兽有兽语”,群居生活的动物在群体中是如何进行信息交流的呢? 二、群体中的信息交流 1、声音传递信息 头朝上8字舞:蜜源在太阳方向 蜂巢 蜂巢 2、动作传递信息 头朝地8字舞:蜜源在背太阳方向 蜜源 蜜源 2、动作传递信息 3、气味传递信息 特殊气味的挥发性物质 动物个体间的通讯 人工合成性外激素 性外激素 雌 蛾 雄 蛾 诱 杀 农业害虫 干 扰 雌雄虫之间通讯 农业生产上的应用 二、群体中的信息交流方式 群居生活的动物通过声音、动作和气味等方式进行交流。 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应,这种现象叫做通讯。 提出问题:蚂蚁是怎样交流信息的? 作出假设: 【 蚂蚁发现食物 迅速返回巢穴 蚂蚁队伍出巢奔向食物 】 蚂蚁是靠气味交流信息的。 -探究蚂蚁的通讯 蚂蚁窝 2 1 1 2 盘里有清水 C岛上有食物 B岛上有饥饿的蚂蚁 A岛上什么都没有 桥2 桥1 制定计划: 盘里有清水 C岛上有食物 B岛上有饥饿的蚂蚁 A岛上什么都没有 桥2 桥1 实施计划: 1、一段时间后将桥1和桥2对换,观察蚂蚁行为的变化。 2、在蚂蚁爬过的桥上涂上有气味的物质,观察蚂蚁的行为表现。 得出结论:蚂蚁是靠气味交流信息的。 实验用的蚂蚁应该从同一蚁穴内捕获 你认为此实验有哪些注意事项? 捕获的蚂蚁应饲养一段时间后再做实验 实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态 实验用的小木条应当粗细和长短相同、没有特殊气味 实验完毕后,将捕获的蚂蚁放回自然界中 1、蚂蚁的通讯是依靠气味,还是依靠触角?还是两者都有?你判断的依据是什么? 蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味,即利用嗅觉,嗅觉感受器分布在触角上。蚂蚁也能利用触角的触觉功能相互沟通。 2、蚂蚁的通讯对它们获取食物有什么意义? 可以让个体间取得联系,交流食物信息,共同协作将大型食物搬回蚁穴。 群体中的信息交流 正常的行走屁股翘起 发现食物源, 屁股拖地排出信息激素 用触角接受信息激素 蚂蚁的通讯 三、信息交流的意义? 如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响. 更好的生存、繁衍 四、自然界中,生物间的信息交流普遍存在: 物质流.能量流.信息流 生物与环境成为统一的整体 小结: 一、社会行为的特征: 1.群体内部往往形成一定的组织; 2.成员之间有明确的