习作 ：看图画，写一写 课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

看图画，写一写 小学语文三年级下册第二单元 审题 习作任务 （观察）写清动作 （想象） 看图画，有顺序 具体内容 ________风筝、________风筝、 ________风筝、________风筝 草坪上有：________________ 一个小男孩在（做什么）：________ 另一个小男孩在（做什么）：_______ 小女孩在（做什么）：________ 爸爸在（做什么）：________ 妈妈在（做什么）：________ 孩子在（做什么）：________ 先看整体，了解画面的主要内容和事件。（按空间顺序） 草地上，人们在放风筝。 观察画面主体内容。 （近处） 三个小伙伴（人物）放风筝（事件）女孩拿着风筝，一男孩边跑边拉着风筝线，另一男孩双手举风筝。 观察画面次要内容。 （远处） 三口之家（人物）放风筝（事件） 观察画面次要内容。 （天空） 有哪些风筝、风筝的形状颜色 观察画面细节部分。 根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？） 他们的动作分别是怎样的？ 可能说了哪些话？ 把“蝴蝶”风筝拿在胸前，歪头看着 右手拿着线轴，左手抻着风筝线，一边向前跑一边回头看 放起了一架“三角”风筝 爸爸妈妈仰望着空中飞舞的风筝 将一只“沙燕”风筝高高举过头顶 加动作，由静变动 怎么让静止的图画变“活”呢？ 天上的风筝是怎么飞的？ 远处的一家人是怎么放风筝的？ 近处的三个小朋友在干什么呢？ 瞧，天空中，金鱼风筝仿佛在水中游泳，它摆动着火红的尾巴，一会儿上浮，游向雪白的云朵，一会儿下沉，欣赏大地的春色。 天上的风筝是怎么飞的？ 用连续的动词写“活”空中的金鱼风筝！ 远处的一家人是怎么放风筝的？ 小男孩抬头看着风筝，双手拽着风筝线，一会儿收，一会儿放，试图让风筝飞得更高。爸爸一只手指着天上的风筝，和妈妈一会儿看看孩子，一会儿仰望空中飞翔的风筝。 穿绿色上衣的小男孩牵着风筝边跑边回头看，穿蓝紫色上衣的小男孩高高举起风筝。 小女孩双手抱着自己的风筝，在看两个小男孩放风筝。 近处的三个小朋友在干什么呢？ 加声音，无声变有声 2 4 请你仔细观察图画中人物的表情，他们会想些什么呢？ 举着风筝的男孩笑得合不拢嘴，他可能会想：我们的风筝一定会飞得最高！ 跑在前面的男孩微笑着，他可能在想：加油吧！让风筝快点飞起来！他可能还会想：虽然尝试了很多次，有点累，但我们很快乐，今天的收获真不少！ 站在旁边的女孩笑得眼睛眯成了一条缝，她可能会想：我们真是太棒了！ 2 4 2 3 4 观察图画，说说图中人物的动作。 助跑的同学右手拿着线轴，左手拽着风筝线，大步向前跑去。 另一名同学高高举起风筝，等待合适的时机猛地松手。 女孩抱着风筝跟在旁边。 ·两个小男孩合作放风筝时的交谈：“小冬，风来了，就现在，松手！”“好！” ·小女孩的赞叹声、请求声：“太棒了，终于飞上去啦！”“你们能教教我怎么放风筝吗？” ·远处的爸爸妈妈给孩子加油鼓劲的声音：“加油！快跑起来！” ·风筝起飞声：呼、嗡嗡、扑棱、嗖嗖嗖、扑啦啦…… ·鸟叫声：咯咯咯、叽叽叽、咕咕嘎嘎、叽叽喳喳…… ·其他声音：叮咚、呼啦、哗啦啦、啪嗒啪嗒…… 给人物加入对话 给事物添加拟声词 将图画写清楚的三招 看图画，有顺序 加动作，由静变动 加声音，无声变有声 近看 小红：手里拿着风筝，扭头看，微笑 小绿：一手拿着线，一手拿着线轴，跑着 小蓝：把风筝举过头，咧嘴笑 远看 小孩：手里拿着线，仰望天上的风筝 大人：依偎着，全神贯注地看风筝 开头：①古诗开头：草长莺飞二月天。 ②环境描写：春回大地，万物复苏。 写作提纲 习作范文与评点 放风筝 星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。 放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷ ❶交代了时间、地点、主要人物。 ❷这是图画的基本内容，重点写了天上的风筝。 写法品析 佳作引路 看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹ ❸这里写了