10.1学生实验：连接串、并联电路（课件）-九年级物理全一册同步精品课堂（京改版）

第十章 串联电路和并联电路 一、学生实验：连接串、并联电路 1 练习：试根据图中实物连接情况，在方框中画出相应的电路图。 知识复习 课前导入 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 2 课堂引入 夜晚的彩灯五光十色，引人遐思。这一串串彩灯是怎样连接的？道路两旁一排排的路灯又是怎样连接的？ 课前导入 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 （1）知道什么是串联电路和并联电路； （2）会连接简单的串联电路和并联电路。 学习目标 学习目标 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 利用下列实验器材组装电路，使这两只灯泡能同时发光，而且取下其中一只灯泡，另一只灯泡就会熄灭。有多少种连接方法，先画出电路图，再连接实物。 观察与思考1 一、串联电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 5 L1 L2 S 观察与实验1：小灯泡的串联 A C B （1）在你连接的电路中，改变开关位置，如分别接在上图中A、B、C的位置，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？ （2）如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？ 一、串联电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 6 L1 L2 S 两个小灯泡依次相连，然后接到电路中，我们说这两个小灯泡是串联的。 一、串联电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 7 实验表明 （1）串联电路中的开关无论安装在什么位置，总是同时控制着连入电路中的所有用电器。 （2）电流只有一条通路，只要电路中有一个地方发生断路，电路中就不会有电流。 一、串联电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 二、并联电路 利用下列实验器材组装电路，使这两只灯泡能同时发光，而且取下其中一只灯泡，另一只灯泡仍能正常发光。有多少种连接方法，先画出电路图，再连接实物。 观察与思考2 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 二、并联电路 利用下列实验器材组装电路，使这两只灯泡都能发光，且开关S1可以单独控制灯泡L1的发光和熄灭，开关S2可以单独控制灯泡L2的发光和熄灭，开关S可以同时控制两只灯泡的发光和熄灭。有多少种连接方法，先画出电路图，再连接实物。 观察与思考3 L2 L1 S2 S1 S 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 S 观察与实验2：小灯泡的并联 （1）在你连接的电路中，改变开关位置，如分别接在上图中A、B、C的位置，闭合或断开开关，灯泡的发光情况会怎样？ （2）如果取下一个小灯泡后闭合开关，另一个小灯泡还能发光吗？ 二、并联电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 两个小灯泡的两端分别连在一起，然后并列接到电路中，我们说这两个灯泡是并联的。 L1 L2 S 二、并联电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 12 并联 根据实物图画电路图 M N S 分支点： 干路： 支路： 在并联电路中，用电器之间的连接点M和N叫做电路的分支点。 电源两极到两个分支点的部分电路是干路。 两个分支点间的各条电路是支路。 二、并联电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 13 实验表明 （1）在并联电路中，每个灯泡都在各自的支路上，电流有多条通路。 （2）电路支路有一个地方发生断路，电路的其他支路仍会有电流，因此只有干路上的开关才能控制所有用电器。 二、并联电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 灯泡L1和灯泡L2的连接方式是： 串联 串联 并联 并联 判断 二、并联电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 15 思考1： 教室里的电灯、电扇之间的连接关系是串联还是并联的？为什么？ 三、生活中的电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 16 思考2：马路上的路灯是串联还是并联的？为什么？ 三、生活中的电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 17 你知道吗？ 我们家里的用电器大都是并联的。你知道这是为什么吗？ 怎样判断用电器之间是串联还是并联的呢？说一说。 三、生活中的电路 新知探究 课前导入 学习目标 新知探究 随堂练习 本课小结 18 本课小结 通过本节课，你学到了什么？ 本课小结 电路的基本连接方法： 1、串联——用电器首尾相连串在一起接入电路。 特点：各用电器相互影响，只有一条路径。 2、并联—用电器两端分别相连接入电路。 特点：各支路互不影响，有两条以上的路径。