2024届河北省部分地区高三下学期3月语文模拟试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 河北省邯郸市2024届高三下学期第三次调研考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 贺新郎·同父①见和，再用韵答之 辛弃疾 老大那堪说。但而今、元龙臭味，孟公瓜葛。我病君来高歌饮，惊散楼头飞雪。笑富贵、千钧如发。硬语盘空②谁来听？记当时、只有西窗月。重进酒，换鸣瑟。 事无两样人心别。问渠侬③、神州毕竟，几番离合④？汗血盐车无人顾，千里空收骏骨正目断、关河路绝。我最怜君中宵舞⑤，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。 【注】①同父：陈亮的字。②硬语盘空：形容文章的气势雄伟，矫健有力。③渠侬：对他的称呼，指南宋当权者。④离合：分裂和统一。此为偏义复词，谓分裂。⑤中宵舞：东晋名祖逖“闻鸡起舞”事。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 从题目“答之”可知，本词是写给朋友的唱和之作，词人用两个典故表明朋友具有元龙、孟公般的气质，且与自己志趣相投。 B. “记当时”回忆词人患病、朋友探望的情形：二人痛饮高歌、彻夜谈论雄文，但无人欣赏，只有窗外的月亮照着二人。 C. 下片词人对当政者进行批判：汗血良马拖着笨重的盐车无人顾惜，当政者却要收买骏马的骸骨，表现了统治者对人才的不珍惜。 D. 结尾用“我最怜君”直抒胸臆，表达对朋友闻鸡起舞、坚决抗金北伐的同情；同时期待朋友大显身手，为恢复中原作出贡献。 16. 这首词的上片除用典外，还运用哪些手法来增强表达效果？ 【答案】15. D 16. ①“惊散楼头飞雪”运用拟人(夸张)，写雪受惊飞散，表现“我”和朋友的豪气。②“笑富贵、千钧如发”运用比喻(夸张、对比)，表现“我”和朋友对功名富贵的蔑视。③“只有西窗月”，运用景物描写渲染气氛，烘托形象和人物心情。④“重进酒，换鸣瑟”，运用动作细节描写，通过频频斟酒，换曲表现二人谈话的投机。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生理解诗歌的内容、情感和表达技巧的能力。 D.“同情”理解错误，原文“怜”是爱的意思，并非同情。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①“惊散楼头飞雪”英雄志士一同饮酒高唱，雄壮嘹亮的歌声直冲云霄，竟惊散了楼头积雪。这种拟人（夸张）的描写，把两人的英雄气概与狂放精神充分表现出来。 ②“笑富贵、千钧如发”可笑那些功名富贵，别人将其看得如同千钧般重，我们却把它看得如同毫毛一般轻。运用比喻(夸张、对比)，表现“我”和朋友对功名富贵的蔑视。 ③“只有西窗月”，只有那个照人间沧桑、不关时局安危的西窗明月。运用景物描写渲染气氛，用孤月窥窗的清寂冷寞，烘托形象和人物心情。 ④“重进酒，换鸣瑟”，我们谈得如此投机，一次又一次地斟着酒， 更换着琴瑟音乐。运用动作细节描写，通过频频斟酒，换曲表现二人谈话的投机。 河北省张家口市2024届高三年级下学期一模语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成15～16题。 赠燕 田琢【注】 几年塞外历崎危，谁谓乌衣亦此飞。 朝向芦陂知有为，暮投茅舍重相依。 君怜我处频迎语，我忆君时不掩扉。 明日西风悲鼓角，君应先去我何归。 【注】田琢：字器之，金代名吏，蔚州定安（今河北省蔚县）人。明昌五年，登进士第。七年，从军塞外。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．作者塞外历经艰险，“谁谓”一词表达出作者见到燕子时的惊异之情。 B．颔联写燕子清晨飞向池塘，傍晚与作者重聚，他们如朋友般相知相依。 C．颈联中“频迎语”描摹出燕子的毫无拘束，显露出对作者真挚的情感。 D．尾联运用想象，写燕子很快就要离开塞外南飞，自己不知道归向何方。 16．有研究者认为这首诗虽然题名为《赠燕》，但实则表现出一种深沉的反战情绪。对这一观点应怎样理解？请简要分析。（6分） 15．（3分）D 【解析】“不知道归向何方”错，从尾联“君应先去我何归”中的“先”可知，应是作者不知何时才能从塞外归家。 16．①燕子在诗中是和平宁静生活的象征，作者通过写自己与燕子之间的互相依恋，表达了对和平宁静生活的向往，流露出深沉的反战情绪。②几年的塞外生活让作者倍加思念家乡，想到燕子可以回去而自己却归期未定，这都是战争带来的伤痛。（每点3分，共6分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理亦可酌情给分。） 河北省2024届高三年级适应性测试语文试题 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分 阅读下面这首宋词，完成下面15～16题。 水调歌头·盟鸥 辛弃疾 带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处，尝试与偕来。 破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀。东岸绿阴少，杨柳更须栽。 [注]此词