Module 3 Unit 3 Changes单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Oxford English 5B Module 3 Things around us Unit 3 Changes Part 1 单元整体规划 1、 教材内容 二、内容要求 1.主题 范畴 人与自我 人与社会 人与自然 (单元主题 ___ Changes ___ ) 主题群 人与自然 子主题内容 变化 2.语篇 类型 R 连续性文本 £ 非连续性文本 3.语言知识 语音知识 使用正确的语音、语调朗读特殊疑问句； 在口头表达中做到语音基本正确，语调自然，流畅。 词汇知识 在语境中理解词汇bookshelf, mirror, cushion, cupboard, bed, lamp, sofa, furniture, next, give, move, window, wall的含义，在运用中逐步积累词汇。 语法知识 围绕Changes主题，在语境中运用所学语法知识交流、描述家庭布局的变化。 语篇知识 利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。 语用知识 能对家具位置、所在城市、所住社区以及自我等方面的变化或发展进行口头和书面描述。 4.语言技能 借助图片、图像等，理解主题语篇，提取、梳理、归纳主要信息； 对语篇的信息进行分类； 围绕主题简短叙述或简单交流，表达个人的情感，态度和观点。 5.文化知识 感受变化给生活带来的美好体验。 6.学习策略 R 元认知策略 R认知策略 R 交际策略 R 情感管理策略 三、语篇分析 语篇类型 语篇内容 Look and say 对话 对话交流了Kitty, Ben和Mum对于改变家居位置的讨论。 Read a story 记叙文 通过阅读故事，感受Shanghai的变化。 Say and act 应用文 文本描述了Kitty带着Dad发现家庭布局变化的场景。 Listen and enjoy 韵文 文本讲述了不同的家居布局，感知改变快乐。 Part 2 单元整体设计 一、单元主题内容框架图 能对家具位置、所在城市、所住社区以及自我等方面的变化或发展进行口头和书面描述。 Period 4 进一步感受身边的变化。 Period 3 感受上海的变化。 Period 2 感受家具的变化。 Period 1 讨论家具的变化。 上海的变化 我们身边的变化 家庭变化之二 家庭变化之一 Changes 二、单元学习目标 · 知识与技能 1.能辨别双元音音标/eɪ/, /aɪ/, /ɔɪ/, /ɪə/, /eə/, /ʊə/, /əʊ/, /aʊ/, 辅音/m/, /n/, /ŋ/, /j/, /h/, /w/, /l/, /r/, /θ/, /ð/，并能正确朗读音标以及含有该发音的单词。 2. 能准确运用bookshelf, mirror, cushion, cupboard, bed, lamp, sofa, furniture, next to, give, move, window, wall等核心词汇描述家具及位置，语音标准并能正确书写。 3. 能准确运用核心句型...was/were...Now...is/are...描述过去和现在事物的不同情况。 4. 能理解并朗读相关语篇，获取基本信息，梳理并模仿语篇结构进行描述。 · 主题与文化 能通过文本的学习，感受变化给我们的生活带来的美好体验。 · 思维与策略 通过文本视听、信息寻找、信息判断、阅读思考、问答交流、看图说话等形式完成学 习任务，形成理解力、分析力、 判断力、推断力、评价力和综合力。 【单元学习任务】 能对家具位置、所在城市、所住社区以及自我等方面的变化或发展进行口头和书面描述。要求语音语调正确，内容完整达意，表达流利，拼写及语法基本正确。 三、分课时学习目标 知识与技能 主题与文化 思维与策略 学习任务 第一课时 1. 能辨别双元音音标/eɪ/, /aɪ/, /ɔɪ/, /ʊə/并正确朗读含有该发音的单词及儿歌。 2. 能理解并模仿朗读核心词汇bookshelf, mirror, cushion, cupboard, bed, lamp, sofa, furniture, next, give, move, window, wall。 3. 能正确理解并运用Let’s...句型对家具的移动提出建议并作出应答。 4. 能理解并朗读对话语篇，获取语篇信息，仿说语段。 讨论家居的变化 1. 通过模仿朗读等形式巩固音标的发音，提高音标拼读能力。 2. 通过视听感知、问答交流、模 仿朗读等方式学习词汇， 并进行简单归类。 3. 通过文本试听、问答交流、信 息判断等方式理解语篇内容