Module 3 Unit 2 Weather单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Oxford English 5B Module 3 My favourite things Unit 2 Weather Part 1 单元整体规划 一、教材内容 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 二、内容要求 1.主题 范畴 人与自我 人与社会 人与自然 (单元主题 Weather ) 主题群 自然生态 子主题内容 天气与日常生活，季节的特征和变化，季节与生活，身边的自然现象与生态环境。 2.语篇 类型 连续性文本 非连续性文本 3.语言知识 语音知识 1. 能识别字母组合 th 的发音规则/ θ /与/ ð /，根据音标写出的相应单词； 2. 使用正确的语音、语调朗读学习的对话和短文； 3. 在口头表达中做到语音基本正确，语调自然、流畅； 词汇知识 在语境中理解词汇cloud/cloudy, sun/sunny, rain/rainy, wind/windy, snow/snowy, storm/stormy, fog/foggy, temperature, 30℃/thirty degrees 的含义，并能运用词汇介绍天气情况和气温，掌握名词与形容词的转换； 语法知识 在Weather的语境中， 运用所学语法知识交流天气情况和气温； 语篇知识 1. 发现语篇中段落主题句与段落内容之间的关系； 2. 利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解； 语用知识 在语境中，运用所学语言，从时间，天气，气温等方面介绍不同城市的天气，并能对自己喜欢的天气简单陈述理由。 4.语言技能 1. 借助图片、图像等，理解语篇，提取、梳理、归纳主要信息。 2. 在听和读的过程中，根据上下文线索和非文字信息猜测语篇中词汇的意思，推测未知信息。 3. 对语篇中的信息进行分类。 4. 比较语篇中人物、事物或观点间的相似性和差异性，尝试从不同视角观察、认识世界 5. 概括语篇的主要内容，体会主要信息之间的关联。 6. 运用所学的日常用语与他人进行简单的交流，询问天气或气温，并作回答。 7.完整、连贯地朗读所学语篇，在教师指导下或借助语言支架，简单复述语篇大意。 8. 围绕Weather主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点。 5.文化知识 了解天气与人类活动的关系，知道和体会不同的天气气温气候对城市居民和农民日常生活的影响。 6.学习策略 元认知策略 认知策略 交际策略 情感管理策略 三、语篇分析 语篇类型 语篇内容 Look and say 对话 对话交流了Kitty，Ben以及George关于天气的讨论、他们各自喜欢的天气及理由。 Say and act 应用文 文本为天气报告，讲述了昨天、今天和明天的天气情况和气温。 Listen and enjoy 歌谣 文本讲述了最喜欢和不喜欢的季节以及理由。 Read a story 记叙文 文本讲述了很久以前一位名叫George的农夫在春夏秋冬不同天气里进行的种、耕、收和藏的故事。 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 四、学情分析 年级学期 学习内容与教学要求 已知 1BM3U1 Seasons 能理解和运用核心词汇warm,hot, spring，summer，能运用核心句型Spring/Summer is...描述不同季节的天气。 1BM3U2 Weather 能理解和运用核心词汇sunny，cloudy，rainy，windy，能运用核心句型--How’s the weather? --It’s ...交流天气情况。 2BM3U1 The four seasons 能理解和运用核心词汇 autumn, winter，cool, cold;能运用核心句型 I like (doing) ...in/on...描述不同季节喜欢的活动。 3BM3U3 Seasons 能理解和运用核心词汇plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski; 能运用核心句型--What season is it? --It’s ...交流现在所载的季节。 4AM4U3 Weather 能理解和运用核心词汇sunny, rainy, cloudy, windy, warm, hot, wet, dry; 能运用核心句型How’s the weather in...? It’s... 交流不同季节不同地方的天气情况。 应知 5B M3U2 Weather 能理解和运用核心词汇