Module 3 Unit 1 Sings单元整体（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语五年级下册

Oxford English 5B Module 3 Things around us Unit 1 Sign Part 1 单元整体规划 一、教材内容 二、内容要求 1.主题 范畴 人与自我 人与社会 人与自然 (单元主题 ___ Signs ___ ) 主题群 社会服务与人际沟通 子主题内容 校园，社区环境与设施，爱护公共设施 2.语篇 类型 R 连续性文本 £ 非连续性文本 3.语言知识 语音知识 使用正确的语音、语调朗读特殊疑问句； 在口头表达中做到语音基本正确，语调自然，流畅。 词汇知识 在语境中理解词汇sign, telephone, toilet, restaurant, entrance, exit的含义，在运用中逐步积累词汇。 语法知识 围绕Signs主题，在语境中运用所学语法知识交流、描述生活中的标志。 语篇知识 利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。 语用知识 学生能够识别标识，自觉并规劝他人遵守公共规则；能设计并介绍相关标识。 4.语言技能 借助图片、图像等，理解主题语篇，提取、梳理、归纳主要信息； 对语篇的信息进行分类； 围绕主题简短叙述或简单交流，表达个人的情感，态度和观点。 5.文化知识 初步了解和感受标志为生活带来的方便；并培养学生的规则意识。 6.学习策略 R 元认知策略 R认知策略 R 交际策略 R 情感管理策略 三、语篇分析 语篇类型 语篇内容 Look and say 对话 对话交流了对于标志的讨论。表达了不同的标志，及了解不同标志，自觉并规劝他人遵守公共规则。 Read a story 记叙文 通过阅读故事，感受故事的精彩。 Say and act 应用文 文本描述了Mary and John在公园认识标志，感受标志的规则。 Listen and enjoy 韵文 文本讲述了不同的标志，感知标志的规则。 Part 2 单元整体设计 一、单元主题内容框架图 能够识别标识，自觉并规劝他人遵守公共规则；能设计并介绍相关标识。 Period 4 认识更多标志， 养成规则意识。 Period 3 明白标志在生活中的重要性。 Period 2 遵守公园标志， 养成规则意识。 Period 1 认识标志，感受 标志在生活中的重要性。 学习精彩的故事 感受不同的标志 了解公园的标志 了解不同的标志 Signs 二、单元学习目标 · 知识与技能 1.能用降调朗读特殊疑问句。 2.能在语境中知晓并理解 sign, telephone；复习 toilet, restaurant, entrance, exit 等标志类词汇，能听、读和规范书写。 3.能在语境中运用祈使句，如 No smoking! Don’t litter!来表达禁止。 4.能在语境中运用情态动词 can, can’t, mustn’t, shouldn’t 等来给出指示或表达禁止 5.能在语境中运用句型 What does this sign say/mean? It says/ It means...询问和标志有关的具体信息，并进行正确的应答 6.能在语境中，理解故事内容，获取相关信息，运用本单元的所学词句围绕电影主题进行表达。 · 主题与文化 通过本单元的学习，初步了解和感受标志为生活带来的方便；并培养学生的规则意识。 · 思维与策略 通过文本视听、信息寻找、信息判断、阅读思考、问答交流、看图说话等形式完成学 习任务，形成理解力、分析力、 判断力、推断力、评价力和综合力。 【单元学习任务】 能够识别标识，自觉并规劝他人遵守公共规则；能设计并介绍相关标识。 三、分课时学习目标 知识与技能 主题与文化 思维与策略 学习任务 第一课时 1. 能识别国际音标/r/，并正确朗读含有该音素的单词。 2.初步掌握标志类词汇:sign, telephone, 复 习 toilet, restaurant, entrance, exit 的发音与含义。 3.能知晓祈使句的不同表达方式：No smoking! No swimming! Don’t walk on the grass! Don’t litter!。 4.能在语境中使用情态动词can, can’t, mustn’t, shouldn’t 给出指示或表达禁止。 5.能初步对标志进行分类，并用 It says/ means...对不同的标志进行几句话的简单介绍。 认识标志，感受标志在生活中的重要性。 1. 通过朗读积累字母发音规律； 2.借助图片、录音等资源学习、巩固标志类词汇及短语； 3.通过图片信息对标志进行简单分