8.1 公平正义的价值 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

新课导入 公平正义，是一个美好社会应有的价值； 建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求 和共同理想。维护公平正义，是社会主义法治 的价值追求。 那么,究竟什么是公平正义? 怎样理解公平正义的价值? 如何维护公平正义? 公平意味着参与社会 合作的每一个人既要 承担应分担的责任， 又能得到应有的利益。 如公共场所按“先来 后到”的顺序排队， 处罚假冒伪劣的厂家 与商家，竞争上岗等 做法都是公平正义的。 在车站、码头、医院等 公共场所，设置老年人 专用通道或者老年人窗 口，这是合乎正义的。 小蕊 对生产、销售假冒伪劣 产品的厂家和商家给子 应有的处罚，这是合乎 正义的。 阿梅 在银行、车站、餐厅 等公共场所，按“先 来后到” 的 顺 序 排 队，这是公平的。 小涛 当许多人都想获得某一 个职位时，用竞争上岗 的办法来确定人选，这 是公平的。 , 这是公平正义的 围绕“公平正义”这个话题，小涛、小燕、大海和阿梅四名同学表达了各自的观点。 你所认为的公平是什么? 大海 》我 的 见 解 ： 第四单元崇尚法治精神 第八课维护公平正义 第1课时公平正义的价值 1.掌握公平正义的含义和意义。 2.提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对 公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合 作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力。 3.树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会 公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。 请同学们结合下列问题自主学习教材100-105页内容， 边读边划，三分钟后找同学展示自学结果： 1.什么是公平? 2.公平的内涵及具体要求是怎样的? 3.公平对个人和社会的作用?/公平的意义? 4.什么是正义? 5.为什么要追求正义? 6.正义的要求? 1、公其心，万善出。 ——明·方孝孺 把窗户打开， 阳光就会照进来， 出自于公心，就会做出许许多多的好事。 2、 公关下之身，公关下之物，其碓至人矣。 ——列子 为天下人献身，为天下人谋利益，这才是伟人。 3、 公则四通八达，私则一偏而隅。 ——明·薛宣 办事公正，就如同走向光明路，处处便利，徇私枉法，就如同走到死角落， 没有出路。 你如何看待公平? P101: 一位父亲临终前要把四锭黄金分给三个儿子， 大儿子精明能干为争取黄金出力最多，二儿子能力一般， 但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿 子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金? 2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。 公平通常指人民基于一 定标准和原则，处理事 情合情合理、不偏不倚 的态度或行为方式。 平分。或大儿子精明，二儿子有孝心， 一人一锭， 三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。 公平的含义 依据你对公平的理解，请结合教材对上图中的行为和政策进行评价。 事业单位公平竞争是公平的，走后门就违背了公平的原则，也是违 法行为，国家的“两免一补”政策让我们孩子都能上学是国家促进 机会公平的措施。 娃的学杂费全免了， 我的负担减轻了不少! 探究与分享 事业单位 得罪不起你啊P 上页左图违背了公平原则，规则公平要求每个人受到行为规 范的约束； 右图中的政策体现了权利公平和机会公平，权利公平要求每 个人依法平等参与社会活动，机会公平要求社会为每个人提供 同等的发展机会和条件。 公平的内涵： 权利公平：要求每个人依法平等参与社会活动； 规则公平：要求每个人都受到行为规范的约束； 机会公平：要求社会为每个人提供同等的发展机会和 条件。 结合以上图片，谈谈公平的价值。 图片赏析 阅读感悟 近日，教育部印发《关于做好2018年重点高 校招收农村和贫困地区学生工作的通知》,明确 2018年继续实施重点高校招收农村和贫困地区学生 的国家专项计划、地方专项计划和高校专项计划。 但与往年明显不同之处，则是首次提出了将加大对 贫困家庭学生的政策倾斜，达到有关高校投档要求 的建档立卡贫困家庭考生， 同等条件下优先录取。 让贫困家庭考生都能接受公平有质量的教育，不仅能让 贫困地区的学子掌握知识、改变命运、造福家庭，是最 直接而有效的精准扶贫方式，还被赋予了阻断贫困代际 传递的使命，是“拔掉穷根治本清源”的力量源泉。 当 一批批身边的农村学子圆梦到重点高校深造和享受优质 教育资源，势必可以唤起更多农家子弟立志读书深造的 希望，照耀到贫困儿女学习上进的心田。当他们学业有 成、学成归来之时，也为回馈家乡、振兴乡村播撒了希 望的种子，为和谐美丽的现代化强国注入了强大正能量。 教育部的通知给你什么启示? 公平对个人和社会的作用有哪些?