那一刻的我（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

那一刻的我 课时：1课时 教材分析: 本课属于“造型表现”学习领域。学生在成长过程中总会留下许多或快乐或悲伤的回忆瞬间。本课要求学生通过描绘“那一刻的我”来表现自己最难忘的一瞬间，根据自己的真实感情和想象，表现人物的动态和表情，并对人物之间产生联想，进行组合，构图，还可以根据需要添加背景和道具。 学情分析： 四年级的学生已经学会使用各种工具，能简单的表现自己的所见所闻所感所想。但是大多数学生注意力不集中，个别同学的表现能力较差，因此调动他们的学习兴趣，激发学生探究的热情很重要。 教学目标： 1.让学生了解和表现不同生活环境下运动中的人物。 2.教会学生根据命题进行创作，体会创作的乐趣 3.通过本科的学习培养学生的想象力和造型能力。 教学重难点： 重点：让学生了解和表现不同生活环境下运动中的人物。 难点：教会学生根据命题进行创作。 教学方法： 讲授法，讨论法，演示法，合作探究法 教学过程： 1． 引导阶段： 师:同学们在上课刚开始前，老师和大家做一个小游戏,叫我做你猜。我开始做些运动的动作，让同学们猜。 学：第一个是跑步，第二个动作是跳绳，第三个动作是踢卷子。 师:大家真实太棒了，下面我还找同学说说在你的生活中都有哪些有趣的事，让你记得的精彩画面。引出课题《那一刻的我》。 2． 发展阶段： （一）播放生活图片 师：我们来一起看看我们生活中都有哪些精彩的时刻。 学: 有开心的时刻，认真的时刻，比赛的时刻等等。 （2） 分析作品 师：下面我们来一起看看一副学生作品，他是怎么记录“那一刻的我”。并回答以下问题1.这幅画讲的是什么2哪一个是“我”3为什么 学：学生分析并回答123 咱们继续欣赏下面几组作品 （三）合作探究 师：我们刚刚看了那么多的学生作品，如果让你来表现“那一刻的我”，你有什么好的方法，我们小组讨论一下，等一下派一位代表来发言。 学：A组代表：表现“那一刻的我”时突出我的刻画，可以把主题我画大一点。B组代表补充：上色彩时把主题表现的鲜艳突出。C组：等等。 （4） 教师示范 师：老师也想画一画小时候的我，大家来看看老师是怎么表现那一刻的我。下面大家回忆一下，老师用那几部完成的作品。 学：1构思 2人物 3背景 4细节 师：你们也可以用这些步骤来完成你的作品。 3． 作业阶段： 作业要求：1.用绘画等形式来表现一副活动场景。 2.注意要与众不同。 4． 展示与评价： 1.展示学生作品 2.学生简述绘画时的心得，分享创作时的感受。 3.学生互评从构图色彩和线条等表现手法上对作品进行品评。 五．总结拓展： 同学们今天的表现非常的精彩，把“那一刻的我”表现的活灵活现，希望同学们课下可以把所学的东西运用到我们的生活当中，在画纸上表现更多精彩的瞬间。 学科网（北京）股份有限公司 $$